20．化學(xué)與環(huán)境保護(hù)--探究酸雨的腐蝕性：
我國(guó)道教發(fā)源地山東威海圣經(jīng)山摩崖石刻，為國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的大型道教石刻，可稱為瑰寶．圣經(jīng)山摩崖石刻的材質(zhì)是大理石，主要成分是碳酸鈣，現(xiàn)在字跡已模糊不清．摩崖石刻被腐蝕，是否是酸雨所致？試回答下列問(wèn)題：
（1）酸雨的成因：即使大氣沒(méi)有受到污染，正常的雨水或河水也呈微弱酸性（pH在5.6～7之間），原因是雨水從空氣中吸收了二氧化碳，生成碳酸，碳酸呈弱酸性；酸雨的酸性比正常雨水強(qiáng)，是因?yàn)橛晁樟吮晃廴镜拇髿庵械亩趸蚝偷难趸锏扔泻怏w．大氣中這些有害氣體主要來(lái)自于化石燃料的燃燒．

分析 根據(jù)正常雨水的成分進(jìn)行分析，根據(jù)酸雨的形成原因進(jìn)行分析，根據(jù)氮、硫元素的來(lái)源進(jìn)行分析．

解答 解：空氣中含有一定成分的二氧化碳，二氧化碳極易溶于水，與水反應(yīng)會(huì)生成碳酸，故答案為：雨水從空氣中吸收了二氧化碳，生成碳酸，碳酸呈弱酸性；
煤燃燒時(shí)排放的二氧化硫和二氧化氮等污染物在空氣中溶于雨水，就形成酸雨，故答案為：二氧化硫和氮的氧化物；
二氧化硫、二氧化氮是由氮、硫元素生成的，氮硫元素主要來(lái)自煤等化石燃料，故答案為：化石燃料的燃燒．
故答案為：
雨水從空氣中吸收了二氧化碳，生成碳酸，碳酸呈弱酸性；二氧化硫和氮的氧化物；化石燃料的燃燒．

點(diǎn)評(píng) 本體主要考查了酸雨的形成和危害，進(jìn)行回答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）請(qǐng)用合適的化學(xué)符號(hào)填空：
①用“”表示氮原子，則“”表示N2．
②地殼中的元素含量第二的元素Si．
③構(gòu)成硫酸銅的陰離子SO42-．
④氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體化學(xué)式是H2．
（2）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖1中①表示的是原子．

（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖．
①氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是8．
②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥淖钔鈱与娮訑?shù)相同．
③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械馁|(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)不相同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)用“＜”、“＞”或“=”填寫(xiě)
①微粒的數(shù)目：某原子中的質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)；
②產(chǎn)生氣體的質(zhì)量：5mL6%雙氧水=5mL6%雙氧水和少量二氧化錳混合；
③水的硬度：天然的水經(jīng)過(guò)過(guò)濾＞天然的水經(jīng)過(guò)蒸餾；
④硫和磷的單質(zhì)各ag，分別在氧氣中充分燃燒，得到二氧化硫mg和五氧化二磷ng．則m和n的關(guān)系是m＜n．
（2）已知化學(xué)反應(yīng)：2A+B2=2AB．某同學(xué)取7g A和2gB2混合，經(jīng)充分反應(yīng)后，測(cè)得生成AB的質(zhì)量為5g，B2無(wú)剩余．則反應(yīng)物A和B2的相對(duì)分子質(zhì)量之比為3：4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．已知有A、B、C、D四種物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表所示：
ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g14a200
反應(yīng)后質(zhì)量/g0b036
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．A、B、C均為反應(yīng)物
C．a、b的數(shù)值a＞bD．B物質(zhì)可能是催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)B．礦石粉碎C．食物腐爛D．濕衣服晾干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．常用的食用糖是白色固體，把食糖放入水中，可以觀察到食糖溶于水中了，這主要是物理變化．如果把食糖放在鐵鍋中加熱，會(huì)逐漸變成液體，這是食糖發(fā)生了物理變化，繼續(xù)加熱食糖逐漸變成了黑色的炭，這是食糖發(fā)生了化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．我國(guó)古代就采用濕法煉銅的方法將銅從礦石中提煉出來(lái)．濕法煉銅的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
①氬元素Ar；     ②4個(gè)二氧化硫分子4SO2；③氫氧化鈉NaOH；
④7個(gè)鎂原子7Mg；  ⑤3個(gè)硫酸根離子3SO42-； ⑥硫酸亞鐵FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出儀器a，b的名稱．a(chǎn)是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；反應(yīng)類型分解反應(yīng)
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集；判斷集氣瓶中氣體已收集滿的方法集氣瓶口有大量氣泡冒出
（4）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)，下同）．若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是F．
（6）實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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