下列說法錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分 |
| B. | 室內(nèi)著火需要自救時(shí),可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū) |
| C. | 面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸 |
| D. | “釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理 |
考點(diǎn):
完全燃燒與不完全燃燒;滅火的原理和方法;防范爆炸的措施.
專題:
化學(xué)與生活.
分析:
A.根據(jù)促進(jìn)可燃物燃燒的方法來分析;
B.根據(jù)用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進(jìn)入呼吸道進(jìn)行解答;
C.可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達(dá)到爆炸極限時(shí)均會(huì)發(fā)生爆炸;
D.滅火的方法有:隔離可燃物;隔絕空氣或氧氣;降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下.
解答:
解:A.促進(jìn)燃燒的方法是:(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積.(2)增大氧氣的濃度.故正確;
B.用濕毛巾捂住口鼻可以防止有害氣體和粉塵進(jìn)入呼吸道,所以逃生時(shí)用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域,故正確;
C.面粉、煤粉與空氣混合后,若達(dá)到爆炸極限遇到明火就會(huì)發(fā)生爆炸,故正確;
D.釜底抽薪體現(xiàn)的是一種常用的滅火方法,它利用的原理是清除可燃物,將鍋底的柴火抽走,就沒有了可燃物,起到滅火的作用.故錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):
本題主要考查了燃燒、促進(jìn)燃燒和滅火原理方面的知識(shí),屬于基礎(chǔ)性知識(shí)的考查.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:
資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)•12H2O],消毒劑有液氯(Cl2)
回答下列問題:
(1)操作X的名稱是 ,試劑A的名稱是 .
(2)明礬作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物.氫氧化鋁的化學(xué)式為 .
液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對(duì)人體有害的物質(zhì),例如三氯甲烷(CHCl3).三氯甲烷屬于
(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑.它殺菌時(shí)會(huì)生成氫氧化鐵膠狀物.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是 .
(4)硫酸鋁也能做絮凝劑,寫出制取硫酸鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(5)自來水廠的凈水過程 (填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法
是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類是生活離不開水,某生活污水主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì).現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣處理后作為清洗廁所的用水.請(qǐng)問:
(1)撿掉污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后,可對(duì)污水進(jìn)行 操作除去其中撿不掉的固體物質(zhì);把生活污水進(jìn)行處理在利用的目的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)經(jīng)(1)處理后的水中還存在氯化鈉的實(shí)驗(yàn)流程如圖:
①試劑A的化學(xué)式是 ,試劑A加入過量的作用是 ;
②寫出步驟Ⅱ所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;如果步驟Ⅰ先加入試劑B,步驟Ⅱ加入過量試劑A,也能達(dá)到檢驗(yàn)氯化鈉的目的,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如表是1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2質(zhì)量的數(shù)據(jù)表.據(jù)此分析,其中最理想的燃料是 ;理由是 .
燃料 | 相關(guān)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量/g |
|
CO2 | SO2 | |
汽油 | 2900 | 5.0 |
天然氣 | 2500 | 0.1 |
煤 | 2500 | 11.0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
燃煤排出的二氧化硫進(jìn)入大氣后,會(huì)引起的環(huán)境問題是( )。
A.溫室效應(yīng) B.白色污染
C.酸雨 D.臭氧層破壞
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中屬于化學(xué)變化的是
A. 把濕的衣服曬干 B. 把水壺內(nèi)水垢用食醋洗去
C. 把石蠟加熱熔化 D. 把棉線織成布
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活息息相關(guān)。下列過程主要發(fā)生化學(xué)變化的是:
A. 淘米 B. 洗菜 C. 檸檬榨汁 D. 葡萄釀酒
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