13.根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

①裝置圖中儀器Ⅰ的名稱為錐形瓶、Ⅱ的名稱為長頸漏斗.
②采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳的作用是催化,選用D裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是bc(填序號).
a.開始加熱后,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
c.收集滿氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
d.蓋上毛玻璃片的集氣瓶瓶口向下放置
③實驗室制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是B或C,可以用F收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度大于空氣,檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅.
④若用G裝置裝滿水收集氫氣,氫氣應(yīng)從k2進.(選“k1”或“k2”).
⑤實驗室一般用3%過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:一是對B裝置進行改進,具體是長頸漏斗換成分液漏斗;二是稀釋溶液.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)氣體制取的方法進行分析解答,發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式進行書寫即可.

解答 解:①據(jù)圖可以看出,儀器分別是錐形瓶和長頸漏斗,故填:錐形瓶;長頸漏斗;
②采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,二氧化錳的作用是催化,選用D裝置收集氣體時,等到氣泡連續(xù)且均勻時,再將導(dǎo)管口移入集氣瓶;收集滿氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽,故填:A;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;催化;bc;
③實驗室制取二氧化碳,是固液常溫型反應(yīng),可以選用的發(fā)生裝置是B或C,可以用F收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度大于空氣,檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅,故填:B或C;二氧化碳密度大于空氣;將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;
④若用G裝置裝滿水收集氫氣,氫氣的密度小于空氣,故氫氣應(yīng)從k2進,故填:k2
⑤實驗室一般用3%過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.是因為不能控制液體的流速,且過氧化氫溶液的濃度過大,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;長頸漏斗換成分液漏斗;稀釋溶液.

點評 本題考查的是常見的氣體的實驗室制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途.建造上海世博會的中國館──“東方之冠”的核心筒就是用四根巨型鋼筋混凝土制成的,其中用了大量的鋼鐵.
(1)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)、空氣等為主要原料煉鐵,請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果;
(3)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用刷漆等的方法(任寫一種)來達到目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.有關(guān)如圖溶液說法正確的是( 。
A.存放溶液的是廣口瓶B.溶質(zhì)的俗名是燒堿
C.溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1:5D.溶液能使無色酚酞試液變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.多角度認識溶液,有助于我們更好地了解其在生產(chǎn)生活中的重要作用.
(一)溶液的形成
①將適量調(diào)味品加入水中,充分攪拌后不能形成溶液的是C(填標號).
A.食鹽     B.蔗糖      C.花生油       D.味精
②將生石灰和足量的水充分攪拌后靜置,取上層清液即為澄清石灰水.寫出生石灰與水
反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
(二)溶液的性質(zhì)
①關(guān)于溶液的說法正確的有BD(填標號).
A.溶液是純凈物                    B.溶液是均一、穩(wěn)定的
C.溶液的酸堿度可用石蕊溶液測定    D.飽和溶液不一定是濃溶液
②實驗測得下列四種溶液的pH如圖1所示,其中溶液呈堿性的是碳酸鈉溶液

(三)物質(zhì)的溶解性
①圖2是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線,
a.t1℃時溶解等質(zhì)量的X、Y、Z三種物質(zhì),所消耗的水最多的是X;
b.將t2℃時 X、Y、Z三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t3℃,所得溶液仍是飽和溶液的是Z
②常溫下,將某固態(tài)物質(zhì)A溶于水,形成飽和溶液I(如圖3),進行以下實驗.回答下列問題:

a.物質(zhì)A的溶解度隨溫度的升高而減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”).
b.往溶液Ⅱ中加入少量高錳酸鉀完全溶解,溶液呈紫紅色.據(jù)此現(xiàn)象說明在某物質(zhì)的飽和溶液中能(“能”或“不能”)繼續(xù)溶解其他物質(zhì).
③常溫時,某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中溶解達到飽和狀態(tài),溶質(zhì)的質(zhì)量與水的質(zhì)量關(guān)系如圖4所示.
a.常溫時,該物質(zhì)的溶解度是40g.
b.A點時,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%.
C.圖中A、B、C、D四個點表示的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)從大到小的關(guān)系是C=D>A>B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于分子、原子的敘述錯誤的是( 。
A.分子可以分成原子B.分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)
C.分子是化學(xué)變化中的最小微粒D.有些物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)由原子保持

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.用如圖裝置探究碳及其氧化物的性質(zhì),有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.若通入氣體一氧化碳,M處為氧化銅,加熱前應(yīng)先通一段時間純凈的一氧化碳
B.若通入氣體二氧化碳,M處為木炭,可觀察到玻璃管中黑色粉末逐漸減少
C.若M處為木炭和氧化銅(密封玻璃管左端),澄清石灰水的作用是檢驗二氧化碳
D.在A、B選項的實驗中,a處點燃尾氣的目的完全相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.屬于溶液的是(  )
A.豆?jié){B.礦泉水C.牛奶D.蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對化學(xué)有了一些初步認識,你認為下列說法中不正確的是( 。
A.不同元素能組成不同物質(zhì),同種元素也能組成不同物質(zhì)
B.宏觀上相對靜止的物質(zhì),其構(gòu)成微粒也是靜止的
C.物質(zhì)都具有兩面性,既可以造福人類,也可能造成危害
D.化學(xué)變化是有規(guī)律可循的,如化學(xué)變化往往伴隨著能量的變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科

【實驗一】常見氣體的制。鐖D1所示
(1)儀器a的名稱集氣瓶.
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,從燃燒條件分析,加熱過程中試管內(nèi)的棉花沒有燃燒的原因是溫度沒有達到著火點.選擇E裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水.
(3)實驗室常用鋅與稀硫酸來制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,氫氣驗純時,最好選用排水方法來收集氫氣,再點燃試驗.
【實驗二】對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.如圖2所示
(4)實驗A:②中反應(yīng)更劇烈,可知影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度.
(5)實驗B:④中固體消失,③中固體幾乎不溶,可知影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案