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18.請根據下列實驗裝置圖回答問題
(1)A裝置中瓶底盛少量水的目的是吸收二氧化硫防止空氣污染;
(2)寫出B裝置中物質燃燒的文字表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)D裝置中(a、b、c為小燒杯)觀察到的現(xiàn)象是b燒杯中酚酞溶液變紅c燒杯中酚酞溶液顏色無明顯變化.
(4)F裝置中缺少的儀器名稱是玻璃棒,其作用是引流.

分析 (1)根據氧氣與硫的反應中的注意事項分析;
(2)根據空氣的測定分析;
(3)根據分子的運動分析;
(4)根據過濾的注意事項分析.

解答 解:
(1)A裝置中瓶底盛少量水的目的是吸收二氧化硫防止空氣污染.
(2)B裝置中物質燃燒的符號表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)D裝置中(a、b、c為小燒杯)觀察到的現(xiàn)象是b燒杯的酚酞溶液變紅,c燒杯的酚酞溶液無明顯變化.
(4)F裝置中缺少的儀器名稱是玻璃棒,其作用是引流;
故答案為:
(1)吸收二氧化硫防止空氣污染;
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)變紅;
(4)玻璃棒; 引流

點評 本題主要考查了氧氣的性質、化學方程式的書寫,屬于基礎的知識.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.燒杯中盛有 BaCl2溶液和稀鹽酸100.0g,向其中滴加溶質質量分數為 10.0%的 Na2CO3溶液,燒杯中溶液的質量與滴加溶液的質量關系如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.ab段溶液變渾濁并伴有氣泡
B.bc段溶液質量增加 86.3g
C.c 點對應溶液的溶質質量分數為 7.5%
D.d 點溶液中溶質為 Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問
(1)認識物質的組成和結構
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有元素(填“元素”或“分子”下同).
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構成.
(2)認識物質的性質
將蘸有酒精的棉芯點燃放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,如圖所示.說明二氧化碳具有的性質有密度比空氣的大,不燃燒也不支持燃燒.若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是將棉芯拿出燒杯.
(3)辯證地認識物質
功過相對論.從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”:為工業(yè)生產和植物的光合作用提供豐富的原料.植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;光、葉綠素\;}}{\;}$ 6O2+X,則X的化學式:C6H12O6;固定和利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH22],同時有水生成,請寫出該反應的化學方程式:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CO(NH22+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

6.用所學的知識填空.(每小題2分)
(1)SO2與SO3中所含氧元素的質量相等,則SO2與SO3的質量比為6:5.
(2)相同質量的SO2與SO3中,則SO2與SO3的分子個數比為5:4.
(3)某鐵的氧化物中,鐵元素與氧元素的質量比為7:3,則它的化學式是Fe2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.如圖是某化學反應的模型示意圖,從該模型可知:
(1)1個乙分子由2個A原子構成.
(2)該反應是分解反應 (填“化合反應”或“分解反應”).
(3)丙物質屬于單質(填“單質”或“化合物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.科學實驗證實,物質是由微粒構成的,例如水是由水分子構成的.請你填寫構成下列物質的具體微粒的名稱.
(1)用來充灌探空氣球的氦氣是由氦原子構成;
(2)用作調味品的食鹽的主要成分氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成;
(3)一切生物呼吸所需的氧氣是由氧分子構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

10.馬英同學取了含少量氯化鈉的純堿樣品16.45g進行測定實驗,現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入該樣品中,測得生成氣體的質量如表所示:
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質量/g2020202020
生成氣體的總質量/g1.12.2m4.44.4
試求:
(1)m的值為3.3g.
(2)16.45g樣品中碳酸鈉的質量為多少?(寫出計算過程,計算結果精確至0.1)
(3)反應完全后最終溶液中鈉元素的質量為6.9g.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.生活中常?梢杂没瘜W知識來解決一些問題,下列家庭小實驗不合理的是(  )
A.用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢
B.用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純毛織物
C.用食用堿(Na2CO3)溶液洗滌餐具上的油污
D.用米湯檢驗碘酸鉀(KIO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.觀察是學習化學的重要方法.我們可以運用自己的感官,也可以借助儀器通過實驗,觀察物質及其變化的條件、現(xiàn)象和結果.
觀察與思考一:蠟燭在空氣中燃燒

觀察與思考二:在密閉容器內,蠟燭燃燒過程中O2體積分數的測定
實驗1:一定條件下,蠟燭在一瓶空氣中燃燒.某同學利用O2傳感器,測定燃燒過程中O2的體積分數.(如下圖所示)

觀察實驗結果圖,初始時O2的體積分數是20.7%,蠟燭熄滅時O2的體積分數是16%.
實驗2:相同實驗條件下,某同學另取一瓶混有空氣的O2進行測定(初始時O2的體積分數是30%).
結合已有信息,合理猜想:蠟燭熄滅時O2的體積分數(與實驗1相比較).
請寫出兩種不同情況并分別說明理由.
【溫馨提示:實驗操作合理,蠟燭相同且量足夠,忽略儀器誤差】
猜想1及理由:等于16%,由圖可知,當氧氣體積分數為16%時蠟燭可能就會熄滅;
猜想2及理由:小于16%,初始時氧氣體積分數變大,導致燃燒劇烈,放熱多,溫度不易降低到蠟燭著火點以下,氧氣的體積分數減小值可能大于14%.

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