9.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
①?gòu)暮暧^上看,氧氣和二氧化碳都含有元素(填“元素”或“分子”下同).
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成.
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,如圖所示.說明二氧化碳具有的性質(zhì)有密度比空氣的大,不燃燒也不支持燃燒.若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是將棉芯拿出燒杯.
(3)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
功過相對(duì)論.從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料.植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;光、葉綠素\;}}{\;}$ 6O2+X,則X的化學(xué)式:C6H12O6;固定和利用二氧化碳的成功范例是:在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH22],同時(shí)有水生成,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CO(NH22+H2O.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳和氧氣的組成和構(gòu)成分析回答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析性質(zhì),根據(jù)燃燒的條件分析若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒的操作方法;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定 分析X的化學(xué)式,根據(jù)題干反應(yīng)分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)①?gòu)暮暧^上看,氧氣和二氧化碳都含有元素;
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成.
(2)將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)有:密度比空氣的大,不燃燒也不支持燃燒;由燃燒的條件可知,若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,只要有氧氣即可,所以操作方法是:將棉芯拿出燒杯;
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式6CO2+6H2O $\frac{\underline{\;光、葉綠素\;}}{\;}$ 6O2+X,反應(yīng)物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為6、12、18,反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為0、0、12,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個(gè)X分子由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為C6H12O6;在高溫、高壓下,以二氧化碳和氨氣(NH3)為原料合成尿素[CO(NH22],同時(shí)有水生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+2NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CO(NH22+H2O.
故答為:(1)①元素;②分子.
(2)①密度比空氣的大,不燃燒也不支持燃燒;②將棉芯拿出燒杯.
(3)C6H12O6;CO2+2NH3$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CO(NH22+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的組成和構(gòu)成以及常見物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.錫是一種銀白色熔點(diǎn)低的金屬,是大名鼎鼎的“五金”之一,下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
A.錫原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為50
B.錫的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子
C.Sn可以表示一個(gè)原子
D.錫的相對(duì)原子質(zhì)量為118.7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)你從所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列生活中常見問題.
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(2)在農(nóng)村燒鍋?zhàn)鲲垥r(shí)引燃枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是使可燃物與空氣(或氧氣)充分接觸;
(3)碘酒是家庭常備藥,碘酒中的溶劑是酒精;
(4)使用手機(jī)通話時(shí),鋰電池此時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.A-G是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,F(xiàn)的俗稱是火堿.它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式DCuO;
(2)寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是分子構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.下列化學(xué)符號(hào)①2CO  ②H2O   ③Mg2+④$\stackrel{+2}{Ba}$O⑤2Ag+中的數(shù)字“2”表示(填序號(hào))
(1)離子個(gè)數(shù)的是⑤;  
(2)離子所帶電荷數(shù)值的是③;  
(3)分子個(gè)數(shù)的是①;  
(4)元素化合價(jià)數(shù)值的是④; 
(5)表示分子中原子個(gè)數(shù)的是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.用氫氧化鋇溶液測(cè)定某種氮肥中硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)溶于水,但不參加反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)如下:稱取該氮肥20g加水完全溶解,向該溶液中不斷滴入氫氧化鋇溶液,生成氣體及沉淀質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如表所示:
實(shí)驗(yàn)次序123
滴入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量/g204060
生成氣體的質(zhì)量/g0.85m2.55
試分析并計(jì)算:【已知:(NH42SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2NH3↑+2H2O】
(1)硫酸銨中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為7:2.
(2)表格中m的值為1.70.
(3)該氮肥中硫酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng),其中合理的是( 。
A.
向一定量稀氫氧化鉀溶液中滴入水
B.
向一定量氯化亞鐵溶液中加入過量鋅粉
C.
向渾濁的石灰水中滴加濃硫酸
D.
向少量硫酸和硫酸鐵混合溶液中邊滴氫氧化鈉溶液邊振蕩

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題
(1)A裝置中瓶底盛少量水的目的是吸收二氧化硫防止空氣污染;
(2)寫出B裝置中物質(zhì)燃燒的文字表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)D裝置中(a、b、c為小燒杯)觀察到的現(xiàn)象是b燒杯中酚酞溶液變紅c燒杯中酚酞溶液顏色無明顯變化.
(4)F裝置中缺少的儀器名稱是玻璃棒,其作用是引流.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化的是( 。
A.
水的電解
B.
往氫氧化鈉溶液中逐滴加入蒸餾水
C.
向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鉀溶液
D.
將足量粉末狀金屬分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)

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