【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據(jù)實驗裝置回答問題。
(1)在A一E中,實驗室既可以制取二氧化碳,又可以制取氧氣的發(fā)生和收集裝置組合為_____。用該裝置制取氧氣的化學方程式為_____;
(2)若用裝置E收集氧氣,待觀察到_____時開始收集。當觀察到_____時,說明氧氣已經(jīng)集滿;
(3)已知NH3是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室若用F裝置收集NH3,則氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)管進入。油層的作用是_____;
(4)若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可以是_____(填序號)。
A 二氧化碳 B 氫氣 C 氧氣 D 二氧化硫
【答案】BC 導管口氣泡連續(xù)均勻冒出 集氣瓶口有氣泡冒出 b 防止氨氣溶于水 B
【解析】
(1)實驗室常用 過氧化氫制取氧氣、常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,二者都屬于固、液常溫型,都可用裝置B作發(fā)生裝置;氧氣和二氧化碳的密度都比空氣大,都可用排水法收集,所以實驗室既可以制取二氧化碳,又可以制取氧氣的發(fā)生和收集裝置組合為BC;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(2)若用裝置E收集氧氣,待觀察到導管中氣泡均勻冒出時開始收集;當觀察到集氣瓶口有大氣泡往外冒出時,說明氧氣已經(jīng)集滿;
(3)已知NH3是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實驗室若用F裝置收集NH3,則氣體應(yīng)從b管進入;油層的作用是:防止氨氣溶于水;
(4)根據(jù)裝置G可以看出,能收集的氣體不能和氫氧化鈉固體反應(yīng),密度比空氣小,故選:B。
故答案為:
(1)BC;2H2O22H2O+O2↑;
(2)導管中氣泡均勻冒出;集氣瓶口有大氣泡往外冒出;
(3)b;防止氨氣溶于水;
(4)B。
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【題目】宏觀與微觀相結(jié)合是化學學科的思維特點,請根據(jù)要求完成下列問題:下列是某些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)A、B、C、D所示的粒子共表示_________種元素(填數(shù)字)。
(2)B所示粒子在化學反應(yīng)中容易__________電子(填“失去”或“得到”)。
(3)若E中X=9時,則該粒子屬于__________(填“原子”或“陽離子”或“陰離子”)。
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【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答問題:
(1)標號①的儀器名稱_____;
(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳能共用的發(fā)生裝置是_____(填裝置字母代號,下同)。
(3)若用G裝置收集CO2,氣體應(yīng)該從_____(填“a”或“b”)進。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。
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【題目】結(jié)合下列與鐵有關(guān)的實驗,回答問題:
(1)A實驗中,按照圖示實驗,容易導致的不良后果是___________;
(2)B實驗中,有關(guān)反應(yīng)可用化學方程式表示為___________;
(3)C實驗中,在硫酸銅溶液中的鐵絲表而能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是___________;
(4)D實驗中,a與c對比,說明鐵生銹的條件之一是___________。
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【題目】碳的世界很豐富,它在生產(chǎn)生活中有著廣泛應(yīng)用。
(1)下圖為元素周期表中有關(guān)碳元素的信息,碳元素原子核內(nèi)的中子數(shù)是_____;(填整數(shù))
(2)關(guān)于金剛石、石墨、C60的說法正確的是_____;
A 組成元素相同 B 物理性質(zhì)相同 C 都由原子構(gòu)成
(3)下列含碳物質(zhì)中屬于有機物的是_____;
A 甲烷 B 二氧化碳 C 碳酸鈣 D 酒精
(4)由于化石燃料煤、石油和天然氣中都含有碳元素,大量使用會引發(fā)溫室效應(yīng)加劇,下列降低大氣中二氧化碳含量的措施中合理的是_____。
A 禁止使用化石燃料
B 植樹造林,增大植被面積
C 將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用
D 提倡使用風能、太陽能等新能源
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【題目】某學習小組在幫助實驗員整理化學試劑時發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽殘缺的無色溶液,(如圖所示),經(jīng)實驗員分析可知原瓶溶液中的溶質(zhì)可能是 NaHCO3,NaOH,Na2CO3,NaCl中的一種,請你對該試劑作出猜想并進行實驗探究:
(提出問題)這瓶試劑是什么溶液?
(猜想與假設(shè))
甲猜想:NaHCO3溶液
乙猜想:NaOH溶液
丙猜想:Na2CO3溶液
丁猜想:NaCl溶液
(查閱資料)上述四種物質(zhì)相關(guān)信息如下
物質(zhì) | NaHCO3 | NaOH | Na2CO3 | NaCl |
常溫下溶解度/g | 9.6 | 109 | 21.5 | 36 |
常溫下稀溶液的pH | 9 | 13 | 11 | 7 |
(實驗探究1)取瓶中溶液少許于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,溶液變紅。
(實驗探究2)另取瓶中溶液少許于試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生生氣泡。
(實驗分析)通過(實驗探究1)可知_____同學的猜想一定錯誤。
甲同學仔細分析四種物質(zhì)的相關(guān)信息表后發(fā)現(xiàn)自已的猜想錯誤,他的理由是_____。
丙同學分析(實驗探究2)并結(jié)合以上同學的實驗結(jié)論,認為原瓶溶液是NaCO3溶液。
(實驗探究2)中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。
(討論質(zhì)疑)乙認為以上同學分析有漏洞,需要進一步實驗確定,于是又進行了如下探究。
(實驗探究3)在(實驗探究1)試管中的紅色溶液中滴加過量氯化鈣溶液(中性),充分反應(yīng)后,試管中溶液仍呈紅色,但有白色沉淀產(chǎn)生。
(得出結(jié)論)通過(實驗探究3)可證明這瓶試劑為_____溶液,但已經(jīng)部分變質(zhì)。
(反思與拓展)學習小組反思了這瓶試劑因為_____而變質(zhì),得出了該溶液正確的保存方法,若要除去該溶液變質(zhì)部分所采用的方法是_____(用化學反應(yīng)方程式表示)。
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_________,②_________。
(2)根據(jù)所給裝置制取并收集不同的氣體,完成下列表格:
氣體 | 藥品選擇 | 反應(yīng)原理 | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
O2 | 氯酸鉀和二氧化錳 | ________ | A | C或D |
CO2 | 大理石和______ | _______ | D | |
H2 | 鋅與稀硫酸 | B | C或_____ |
(3)若用68g未知濃度的過氧化氫溶液與2g二氧化錳制取氧氣,完全反應(yīng)后,稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為68.4g,則制得氧氣的質(zhì)量為_____g,該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______。
(4)用D裝置收集二氧化碳;檢驗二氧化碳是否集滿的操作是_______。
(5)若用F裝置來干燥氫氣,則裝置中的試劑為________(填名稱)。
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【題目】化學是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的學科。某實驗小組同學在老師的指導下開展了一系列探究物質(zhì)組成的實驗活動。
活動與探究一:探究不同物質(zhì)的組成元素
(1)如圖1,取少量葡萄糖、白砂糖、面粉分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色,由此可知葡萄糖、白砂糖、面粉中都含有________________________元素。
(2)如圖2,加熱堿式碳酸銅的實驗過程中,觀察到什么現(xiàn)象時也可說明堿式碳酸銅中含有與葡萄糖、白砂糖、面粉相同的某種元素?________________________。
活動與探究二:探究葡萄糖的元素組成
[設(shè)計方案]如圖3 所示:
[分析討論](1)實驗前要先通一會兒氧氣,目的是________________________。
(2)C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________________________。
(3)裝置D的作用是________________________。
(4)裝置B、C________________________(填“能”或“不能”)互調(diào),請說明原因________________________。
[數(shù)據(jù)處理及誤差分析]
1.8g葡萄糖完全燃燒后裝置B、C在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化如下表所示(假設(shè)各裝置均能充分吸收有關(guān)氣體):
裝置 | B | C |
質(zhì)量變化 | 增加了1.08 g | 增加了2.64 g |
(1)由以上數(shù)據(jù)分析可知,葡萄糖是由______________種元素組成的,寫出計算過程證明你的結(jié)論______________。
(2)若A裝置中沒有氧化銅,可能會導致計算出的碳元素質(zhì)量________________________(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
[評價與反思]為了盡量減少誤差,該實驗在進行過程中應(yīng)注意的問題是________________________。(寫一點)
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【題目】蔗糖是重要的食品和調(diào)味品,普遍存在于植物的葉、花、莖、種子及果實中,下面是探究蔗糖元素組成的實驗。
實驗一:如圖一,取少量蔗糖放在燃燒匙中在酒精燈上點燃,分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于燃燒匙上方。
(1)酒精(C2H6O) 完全燃燒的化學方程式_____________。
(2)甲同學認為該實驗可以探究蔗糖中是否含有碳、氫元素,其他同學認為實驗設(shè)計不嚴謹,原因是_____________。
實驗二:如圖二,將干燥的蔗糖粉末隔絕氧氣加熱使其分解,并進行分析,請補全實驗步驟并回答問題:
步驟1:先用酒精燈對玻璃管內(nèi)銅絲處加熱,_____________(寫操作),充分反應(yīng)。
步驟2:再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。充分反應(yīng)后,觀察到玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),蔗糖粉末變黑。
步驟3:待玻璃管冷卻后,取出黑色粉末,在氧氣流中灼燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(3)步驟1中,對玻璃管內(nèi)銅絲加熱的目的是_____________。
(4) 由實驗二可知,蔗糖中一定含有_____________元素。
(5)葡萄糖也是一種白色粉末,化學式為C6H12O6,物理、化學性質(zhì)均與蔗糖相似。若利用圖二裝置進行對比實驗,能否鑒別蔗糖和葡萄糖?并說明原因_____________。
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