人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水,下圖是某自來(lái)水廠凈水過(guò)程的示意圖.

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有
 
(填字母序號(hào));
A.沉淀       B.過(guò)濾       C.煮沸       D.蒸餾       E.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
 

(3)該自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的消毒過(guò)程中,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:

請(qǐng)寫(xiě)出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
;上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的物質(zhì)有
 
種; D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為
 
;根據(jù)上述圖示分析,請(qǐng)你寫(xiě)出一條關(guān)于化學(xué)變化的信息:
 
考點(diǎn):自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的水的凈化的知識(shí)進(jìn)行分析解答,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)確定其作用,根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖解答即可.
解答:解:(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí),使用的凈水方法有沉降、過(guò)濾、吸附,故填:ABE;
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是產(chǎn)生膠狀物,吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降,故填:加速沉降;
(3)據(jù)圖可以看出,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+Cl2=HCl+HClO,故填:H2O+Cl2=HCl+HClO;
乙圖是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),故填:分解反應(yīng);
據(jù)圖可以看出,BE是由一種元素組成的單質(zhì),故填:兩;
D物質(zhì)是NaClO,其中氯元素的化合價(jià)為+1,故填:+1;     
據(jù)圖可以看出,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,故填:化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變.
點(diǎn)評(píng):掌握自來(lái)水的凈化過(guò)程以及各物質(zhì)的作用和化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖的知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

陶瓷是傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)非金屬材料,黏土[主要成分Al2Si2O5(OH)4]是制備陶瓷的原料之一.下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、其中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)
B、黏土由鋁、硅、氧、氫4種元素組成
C、其中氧和鋁元素的質(zhì)量比是3:8
D、其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活中的化學(xué)知識(shí),敘述不正確的是( 。
A、鋁鍋比較耐用,是因?yàn)殇X鍋表面有一層致密的氧化薄膜
B、未入廚房便聞到飯菜的香味,是因?yàn)榉肿釉诓煌5剡\(yùn)動(dòng)
C、冬天,放在室外盛水的陶瓷水缸容易凍裂,是因?yàn)樘沾伤子隼涫湛s破裂
D、向硬水中加入肥皂液清洗衣物時(shí),泡沫較少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響更大
B、在t2℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C、甲的溶解度比乙大
D、t3℃時(shí)甲乙的飽和溶液降溫到t2℃時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把少量蔗糖放入水中,過(guò)一會(huì)兒蔗糖不見(jiàn)了,是由于
 
分散到
 
中間去了,使水有了甜味,在溶液中
 
 
都各自保持自己的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的裝置圖,試根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:
(1)甲管中生成的氣體是
 
,乙管中生成的氣體是
 
,其體積比為
 

(2)此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明的結(jié)論是:水中含有
 
 
兩種元素.
(3)完成電解水反應(yīng)式:H2O
通電
 
↑+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用如圖所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣:
(1)寫(xiě)出儀器名稱:
A、
 
B、
 

(3)此裝置的反應(yīng)原理是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,然后再
 

(5)除了如圖所示的用排水法收集氧氣的方法外還可用
 
法收集氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

變量控制是設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的核心.在探究二氧化碳與水的反應(yīng)中,某同學(xué)做了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn).取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸.(Ⅱ)第二朵小花噴上水.(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.(Ⅳ)第四朵小花噴上水后,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.觀察四朵花的顏色變化.關(guān)于該組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有關(guān)說(shuō)法不準(zhǔn)確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中紫花沒(méi)有變色,說(shuō)明水或者二氧化碳都不能使石蕊變色
B、實(shí)驗(yàn)Ⅰ與實(shí)驗(yàn)Ⅳ中紫花變紅,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)Ⅳ中生成了酸性物質(zhì)
C、實(shí)驗(yàn)Ⅰ與二氧化碳的性質(zhì)無(wú)關(guān),是輔助實(shí)驗(yàn),證明了酸可以使紫色石蕊溶液變紅
D、這四組實(shí)驗(yàn)既證明了二氧化碳易溶于水,還證明了二氧化碳與水反應(yīng)生成酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

葡萄糖(C6H12O6)、醋酸(CH3COOH)、甲醛(HCHO)組成的混合物90g,在一定條件下都能被完全氧化生成二氧化碳和水,最多能生成水的質(zhì)量是(  )
A、54gB、74g
C、84gD、無(wú)法計(jì)算

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