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鑒別CO和CO2，不可用（　�。�
A、溶解性B、顏色和氣味
C、灼熱的CuOD、燃著的木條
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的鑒別題
分析：一氧化碳不能和石灰水反應，二氧化碳能使石灰水變渾濁；一氧化碳通入石蕊試液中時沒有明顯現(xiàn)象，二氧化碳通入石蕊試液時石蕊試液變紅色．一氧化碳有還原性，二氧化碳沒有還原性；一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能支持燃燒，據(jù)此分析．
解答：解：A、二氧化碳能夠溶于水，一氧化碳不能溶于水，可以借用軟塑料瓶等通過明顯的現(xiàn)象進行鑒別；
B、二氧化碳和一氧化碳都是無色無味的氣體，不能鑒別；
C、一氧化碳能使灼熱的氧化銅變成紅色，二氧化碳不能使灼熱的氧化銅變成紅色，可以鑒別．
D、一氧化碳能夠被點燃，而二氧化碳能夠使燃著的木條熄滅，可以鑒別．
故選：B．
點評：解答本題要掌握一氧化碳和二氧化碳的性質，只有理解了它們的性質才能正確的區(qū)別一氧化碳和二氧化碳．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

推理是一種重要的研究和學習方法．下列推理正確的是（　�。�
A、酸的溶液顯酸性，所以顯酸性的溶液都是酸溶液
B、含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，燃燒能生成CO2的物質一定含有碳元素
C、中和反應有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應一定是中和反應
D、單質是由一種元素組成的，所以凡是由一種元素組成的物質均為單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關碳和碳的氧化物的說法中不正確的是（　�。�
A、固體的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨
B、CO2可用于滅火，CO可用作燃料
C、二氧化碳可作為大棚種植農作物的氣體肥料
D、金剛石和石墨的結構中碳原子排列方式相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是配制50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉的實驗操作示意圖

（1）需要NaOH固體
 
g，C操作中量筒應該是
 
．（填10ml，50ml，100ml）規(guī)格的量筒
（2）B、D、E操作中都含有一種相同的儀器，它是
 
．
（3）NaOH固體放在玻璃器皿中稱量，推測NaOH固體在空氣中易
 
．
（4）按C圖的讀數(shù)方法量出水的實際體積
 
（填“大于”“小于”或“等于”）該實驗需量取水的體積．
（5）按該實驗操作，所配制的氯氧化納溶液質量分數(shù)
 
（“大于”“小于”或“等于”，下同）10%，用變質后含有碳酸鈉雜質的氫氧化鈉固體進行實驗，所配制的氧化鈉溶液的質量分數(shù)
 
10%．
（6）在進行E操作時，有少許溶液濺出容器，對于所配制鋁氧化鈉溶液質量分數(shù)
 
（填“有”或“沒有”）影響．
（7）
 
（填“能”或“不能“）在量筒中配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣成分中，體積分數(shù)約占78%的是（　　）
A、氮氣B、氧氣
C、稀有氣體D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去氧氣中少量二氧化碳，可將混合氣體通過足量的
 
．濃硫酸和固體燒堿是常用的干燥劑，干燥二氧化碳時，不可選用
 
作干燥劑，其原因是
 
（用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式
 
，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
；若該氣體用B裝置來制取，其發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是
 
，利用該裝置還能收集的一種氣體是
 
；
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
；如果用圖G所示裝置收集乙炔，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

熟練掌握化學實驗基本操作是做好化學實驗的保證，下列操作中，正確的是（　�。�
A、
液體讀數(shù)
B、
液體取用
C、
過濾
D、
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是造福人類的科學，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面作出了重大貢獻．請你用所學的化學知識解答有關問題．
（1）食品安全與健康密切相關．下列做法不會危及人體健康的是
 
．
A．用“蘇丹紅一號”作食品添加劑B．蒸饅頭時加入適量純堿
C．加過量亞硝酸鈉以保持肉質鮮美，D．把霉大米淘凈后繼續(xù)食用
（2）低血糖患者每天都應注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請你列舉兩種富含淀粉的食物
 
、
 
．

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