16．某同學配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液，準備了如圖1所示實驗用品．回答下列問題：

（1）該同學按下列實驗步驟進行：①計算，②稱量，③量取，④裝瓶存放．（填步驟名稱）
（2）配制過程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒．（填名稱）
（3）計算所需NaCl質(zhì)量為3g，稱量時NaCl應放在托盤天平的左（填“左盤”或“右盤”）上．
（4）量取蒸餾水操作如下：
將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用膠頭滴管（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線．如圖2所示，該同學觀察方式正確的是A（填序號）．
（5）若用C觀察方式量取水的體積，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏大（填“偏大”“偏小”或“無影響”）．

分析 （1）根據(jù)配制溶液的步驟進行分析；
（2）根據(jù)配置溶液所需儀器進行分析；
（3）根據(jù)天平稱量物體的原理左物右碼進行分析；
（4）根據(jù)量筒的使用注意事項進行分析；
（5）根據(jù)所取的水的體積偏小，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏大解答．

解答 解：（1）配制溶液的步驟是：①計算，②稱量，③溶解，④裝瓶存放；
（2）配制過程除了用到圖中所需儀器，還缺少玻璃棒，玻璃棒的作用是加速溶解；
（3）配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液，需NaCl的質(zhì)量為60g×5%=3g；天平稱量物體的原理是左物右碼，NaCl應放在托盤天平的左盤；
（4）量取蒸餾水時，采用就近原則，所以應選用100mL的量筒，將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至刻度線．如圖該同學觀察方式正確的是A．
（5）若用C觀察方式量取水的體積，則所取的水的體積偏小，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會偏大，故填：偏大．
故答案為：
（1）裝瓶存放；
（2）玻璃棒；
（3）左盤；
（4）膠頭滴管；A；
（5）偏大．

點評 熟練掌握配制溶液的步驟，儀器，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算是解答此題的基礎和關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．下面是人們對于化學科學的各種常見認識，其中錯誤的是（　　）
A．化學面對現(xiàn)代日益嚴重的環(huán)境問題顯得無能為力
B．化學將在能源、資源的合理開發(fā)和安全應用方面大顯身手
C．化學是一門具有極強實用性的科學
D．化學是一門以實驗為基礎的自然科學

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．2015年05月12日15時05分在尼泊爾發(fā)生7.5級地震，災區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）生活中既能殺菌消毒，又能降低水的硬度的方法是煮沸．
（2）“84消毒液”可用于災區(qū)防疫，制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學方程式為：2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，則X的化學式為Cl2 ．
（3）我國紀念2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．請列舉一條生活中節(jié)水的做法：生活中可一水多用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．請從氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中選擇適當物質(zhì)的化學填空：空氣中體積分數(shù)最大的是N2；極易燃燒，被認為是最清潔燃料的是H2；能加劇溫室效應的物質(zhì)是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是d．
a．鈉屬于金屬元素      b．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c．鈉離子的符號為Na+     d．鈉在化學反應中易得到電子
（2）鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，化學方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑；小蘇打受熱分解成碳酸鈉、二氧化碳和水，化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）在Cu（NO3）2、Al（NO3）3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出的固體上滴加稀硫酸時有氣泡產(chǎn)生．則反應后所得溶液中含有的金屬離子有Al3+ 和Fe2+；反應后溶液的質(zhì)量比原混合溶液的質(zhì)量�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�；寫出有關(guān)反應的一個化學方程式Fe+Cu（NO3）2=Fe（NO3）2+Cu（或Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag）．
（4）某工廠利用廢鐵屑和廢硫酸起反應來制取硫酸亞鐵．現(xiàn)有廢硫酸49t（H2SO的質(zhì)量分數(shù)為10%），與足量的廢鐵屑起反應，可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．不銹鋼是在鐵中加入鉻鎳，改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而起到防銹作用．
小明為了探究鉻（Cr）、鎂、銅的活動性強弱關(guān)系，進行如下探究活動：
【提出假設】對三種金屬的活動性順序提出三種可能的假設：
a．Mg＞Cr＞Cu       b．Mg＞Cu＞Cr      c．Cr＞Mg＞Cu
【設計實驗】同溫下，取大小相同的打磨過的金屬薄片，分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象，記錄如表：
金屬CrMgCu
與鹽酸反應的現(xiàn)象氣泡產(chǎn)生緩慢，金屬逐漸溶解氣泡產(chǎn)生劇烈，金屬迅速溶解無氣泡產(chǎn)生，金屬無變化
【得出結(jié)論】原假設中正確的是b（填假設中a、b或c）．
【實驗討論】
（1）鉻與鹽酸反應的化學方程式是Cr+2HCl═CrCl2+H2↑（Cr在生成物中顯+2價），該反應的基本反應類型置換反應
（2）小明還想用硫酸銅溶液代替上述實驗中的鹽酸，在兩試管中分別與鎂片、鉻片混合得出三種金屬的活動性關(guān)系．小花認為不可行，理由是無法判斷鉻和鎂的活動性順序．
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬片的插入順序（能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鉻、鎂、銅這三種金屬的活動性順序，則三金屬片的插入順序為Cu、Cr、Mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．完成下列反應的化學方程式
（1）小蘇打治療胃酸過多NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
（2）綠色植物光合作用6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$C6H12O6+6O2
（3）稀硫酸除鐵銹Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
（4）鋁與氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①集氣瓶；②錐形瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置時E．
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起催化作用，該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量標準），其主要原因是從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積
（5）用無水醋酸鈉與堿石灰混合加熱可制取甲烷，發(fā)生裝置可選A，若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為b（填“a”或“b”）．
（6）用圖I所示的礦泉水瓶實行對比實驗，可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，應作的對比試驗是同樣的礦泉水瓶，收集滿二氧化碳氣體，加入等量的水，觀察礦泉水瓶的變癟程度．CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在學習鹽的化學性質(zhì)時，老師講一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合，過濾反應后的混合物．老師要求同學們探究濾液中溶質(zhì)的組成．請你一同參與探究并回答下列問題．
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈉，氯化鋇溶液顯中性．
【提出猜想】
猜想1：濾液中溶質(zhì)是NaCl；
猜想2：濾液中溶質(zhì)是NaCl和BaCl2的混合物；
猜想3：濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3（填化學式）的混合物．
【實驗探究】
（1）取少量濾液于試管中，滴加2～3滴無色酚酞試液，振蕩，無明顯現(xiàn)象．同學們認為猜想3不成立．
（2）另取少量濾液于另一支試管中，滴加碳酸鈉溶液，若有白色沉淀生成（填實驗現(xiàn)象）證明猜想2成立．
【問題討論】
（3）甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液．乙同學認為甲同學不能達到實驗目的，其理由是氯化鈉和硝酸銀反應也能夠生成白色沉淀．

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同步練習冊答案