如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和配制溶液的常用儀器．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇的儀器是
 
（填字母序號(hào)）；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有30%的過(guò)氧化氫溶液，欲配制5%的溶液用作制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，還需要補(bǔ)充的儀器有
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,用水稀釋改變濃度的方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)選擇需要的儀器；根據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出方程式；
（2）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的作用是催化作用；
（3）溶液配制：根據(jù)配制的步驟結(jié)合需要的儀器回答．
解答：解：（1）高錳酸鉀屬于固體在制取氧氣時(shí)，反應(yīng)條件是加熱，所以用到酒精燈，盛裝藥品用試管，用鐵架臺(tái)固定，有帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞；及排水法收集氣體的水槽、集氣瓶等，故選擇的儀器是ABCEF；反應(yīng)的方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的作用是催化作用；
（3）溶液配制：實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有30%的過(guò)氧化氫溶液，欲配制5%的溶液用作制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，步驟為；計(jì)算、量取、溶解，因此需要的儀器有：量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒，故除所給儀器外，還需用到的儀器有燒杯、玻璃棒．
故答案為：（1）ABCEF、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）催化作用；（3）燒杯、玻璃棒．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了溶液的配制、氧氣的制取、催化劑的作用的探究，綜合性較強(qiáng)，根據(jù)氧氣相關(guān)的性質(zhì)逐一分析即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示將滴管中的液體a滴入試管①中后，與物質(zhì)b作用，如觀察到試管②中有大量氣泡冒出，則液體a與物質(zhì)b可能是下列組合中的（　�。�
A、硝酸銀溶液和氯化鈉
B、蒸餾水和濃硫酸
C、食用醋和碳酸鈉固體
D、蒸餾水和硝酸銨固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

天然氣為無(wú)色無(wú)味的氣體，為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)廚房?jī)?nèi)天然氣是否泄漏，常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（C2H5SH）．在燃燒過(guò)程中乙硫醇可以充分燃燒，其化學(xué)方程式為2C2H5SH+9O2═4CO2+2X+6H2O  下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、天然氣是化合物
B、X是由硫元素組成的單質(zhì)
C、X的相對(duì)分子質(zhì)量為64
D、反應(yīng)中的O2與生成的X的質(zhì)量比為9：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題．
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)A，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是
 
，實(shí)驗(yàn)中使用銅片，是利用了銅的
 
 性（填一條物理性質(zhì)）
（2）對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸．欲除去鐵銹可用
 
洗的方法，鐵制品除銹時(shí)
 
 （填“能”或“不能”）長(zhǎng)時(shí)間浸在酸溶液中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向一定量含有NaCl和CaCl2的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.2%的Na2CO3溶液，所加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請(qǐng)根據(jù)題意計(jì)算：
（1）生成沉淀多少克？
（2）原混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量？
（3）若恰好完全反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.0%的溶液195g，則原混合溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某樣品為銅和氧化銅的混合物，甲、乙、丙三位同學(xué)，用同一樣品20g分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定試驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表
甲乙丙
所取固體樣品的質(zhì)量/g202020
加入硫酸溶液質(zhì)量/g50100150
反應(yīng)剩余固體質(zhì)量/g161212
（1）樣品中氧化銅的質(zhì)量為
 
；
（2）計(jì)算硫酸溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向169.3克硫酸鉀溶液中，加入104克20%的氯化鋇溶液，恰好完全反應(yīng)．計(jì)算：
（1）生成多少克的沉淀？
（2）完全反應(yīng)后，生成物溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，老師安排了分組實(shí)驗(yàn)，甲組同學(xué)制取O2，乙組同學(xué)制取CO2．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)
 
（填序號(hào)）
a．化學(xué)藥品的狀態(tài)   　　　　
b．發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
c．生成氣體的密度和在水中的溶解性
（2）甲組同學(xué)若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
 
，若用雙氧水和二氧化錳制氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用．
（3）乙組同學(xué)制取CO2的反應(yīng)方程式
 
，其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配，應(yīng)選用的儀器有：帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及圖所示中的
 
（填標(biāo)號(hào)）等．
（4）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取CO2后的殘留廢液．小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題．
[提出問(wèn)題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[作出猜想]小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均為無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是
 
．
③如果證明你的猜想是正確的，除碳酸鹽外你選擇的試劑是
 
．實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是
 
．
[拓展與應(yīng)用]
①若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的
 
，反應(yīng)完成后過(guò)濾．
②通過(guò)以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫(xiě)一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A和B、E和F中分別含有相同的元素，其中E是人在吸煙過(guò)程中易與血液中血紅蛋白結(jié)合的一種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱：A
 
 F
 

（2）寫(xiě)出氣體E轉(zhuǎn)化為F的另一種反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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