【題目】為測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明取石灰石樣品，加到足量的稀鹽酸中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假定樣品中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)）。

石灰石樣品的質(zhì)量

燒杯和稀鹽酸的總質(zhì)量

反應(yīng)后燒杯及燒杯中各物質(zhì)的總質(zhì)量

12.5g

87.5g

95.6g

請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量______________。

（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________________（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

【答案】4.4g 80.0%（或 80%）

【解析】

解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成二氧化碳的質(zhì)量為：12.5g+87.5g-95.6g=4.4g。

（2）設(shè)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為 x。

解得 x=10.0g

樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=80.0%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)研究小組在開(kāi)展了“過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”之后，又進(jìn)行了“尋找新的催化劑”的探究實(shí)驗(yàn)。

（提出問(wèn)題 1）尋找“氧化鐵能否用于過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑”的證據(jù)？如果能， 它的催化效果如何？

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 1）

實(shí) 驗(yàn)

現(xiàn) 象

Ⅰ．分別量取 5 毫升 5%的過(guò)氧化氫溶液于 A、B 兩支試管中，向 A 中加入 a 克氧化鐵粉末，并分別在 A、B 兩支試管中伸入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A 試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B 試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ．將“實(shí)驗(yàn)Ⅰ”中 A 試管的剩余物質(zhì)分離，將所得固體進(jìn)行洗滌、干燥、稱量

所得固體質(zhì)量為 a 克

Ⅲ．將“實(shí)驗(yàn)Ⅱ”得到的固體放入盛有 5 毫升 5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，向試管中伸入帶火星的木條

有氣泡冒出，帶火星的木條復(fù)燃

Ⅳ．分別量取 5 毫升 5%的過(guò)氧化氫溶液放入 C、D 兩

支試管中，向 C 試管中加入 a 克氧化鐵粉末，向 D 試管中加入 a 克二氧化錳粉末

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）A 中產(chǎn)生的氣體是_____；

（2）氧化鐵可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑，尋找該結(jié)論的證據(jù)主要是設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)_____（選填Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ或Ⅳ）展開(kāi)的。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的目的是_____；

（2）可以用下列方法作出判斷，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)Ⅳ的設(shè)計(jì)目的。a．定性判斷：觀察 C、D兩支試管中產(chǎn)生氣泡的快慢；b．定量判斷：_____。

（資料信息）過(guò)氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作為催化劑

（提出問(wèn)題 2）氧化銅（黑色粉末）是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳效果更好？

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 2）某同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

1.2 克

X

②

1.2 克

氧化銅 0.5 克

Y

③

m

二氧化錳 0.5 克

Z

（1）寫(xiě)出氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指_____，從數(shù)學(xué)描述角度，X、Y、Z 在數(shù)值上的大小關(guān)系是_____。

（3）若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更_____（填“大”“小”或“不確定”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。表中“m”的數(shù)值應(yīng)該為_____。

（4）將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體經(jīng)過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥處理后，稱量得到 0.5 克黑色粉末， 再將黑色粉末放入_____（簡(jiǎn)述操作）。

（總結(jié)提高）二氧化碳可用于滅火，但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳來(lái)?yè)錅纭?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2014北京亞太經(jīng)濟(jì)合作組織(APEC)峰會(huì)期間建立聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制成就出夢(mèng)幻般的APEC藍(lán)(見(jiàn)圖)，“APEC藍(lán)”成為各類媒體流傳的熱詞。下列有關(guān)大氣污染防治的說(shuō)法和做法不正確的是( )

A.霧霾天氣外出應(yīng)佩戴防PM2.5專業(yè)口罩

B.加快地方工業(yè)發(fā)展，無(wú)限度使用石油液化氣作燃料

C.為了減小污染物對(duì)環(huán)境的影響，應(yīng)對(duì)私家車實(shí)行單雙號(hào)限行

D.化學(xué)科技的進(jìn)步促進(jìn)了環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列科普文章。

我國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)以煤（主要含碳、氫、氧、氮、硫等元素）為主要能源的國(guó)家。相對(duì)單一的能源消費(fèi)模式，導(dǎo)致了能源供需結(jié)構(gòu)的失衡，同時(shí)帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境影響。2016年，我國(guó)石油產(chǎn)量為1.997億噸，消費(fèi)量卻達(dá)到5.787億噸。因此，把煤制成油，一直是我國(guó)調(diào)整能源結(jié)構(gòu)的重要戰(zhàn)略決策。

煤制油被稱為煤的液化。一種工藝是先將煤送入汽化爐內(nèi)，轉(zhuǎn)化成粗煤氣，再進(jìn)一步處理后得到僅含CO和H2的合成氣，然后以合成氣為原料，在一定的溫度、壓強(qiáng)和催化劑條件下合成甲醇（CH3OH），再利用甲醇合成燃料油。

我國(guó)在煤制油工業(yè)生產(chǎn)上的優(yōu)勢(shì)之一是用非常廉價(jià)的原材料做成催化劑，這一技術(shù)為我國(guó)能源結(jié)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

（1）我國(guó)以煤炭為主的能源消費(fèi)模式的弊端是_____。

（2）在2016年能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖中，能代表我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的是_____（填“A”或“B”）

（3）甲醇（CH3OH）中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____。

（4）將煤轉(zhuǎn)化成煤氣的反應(yīng)為，該反應(yīng)中涉及的物質(zhì)屬于氧化物的是_____。

（5）下列說(shuō)法正確的是_____。

A 我國(guó)的能源消費(fèi)主要是化石燃料

B 我國(guó)在2016年的石油消費(fèi)量遠(yuǎn)大于產(chǎn)量

C “煤制油”技術(shù)有助于解決煤多油少的結(jié)構(gòu)性缺點(diǎn)

D “煤制油”的過(guò)程只發(fā)生物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】NH4Cl、NaCl、NaHCO3三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.NH4Cl 的溶解度比NaCl 大

B.30℃時(shí)，將 25gNH4Cl 固體溶解在 50g 水中，可得到 75g溶液

C.NaHCO3 溶解度曲線消失是因?yàn)闇囟雀哂?/span> 60℃時(shí)NaHCO3受熱分解

D.60℃時(shí)，NH4Cl 飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 55.2%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在托盤(pán)天平兩盤(pán)上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，分別注入 200g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 7.3％的稀鹽酸，天平平衡。向左盤(pán)燒杯中加入 8g 某碳酸鈣和氧化鈣組成的固體混合物，其鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 50%，充分反應(yīng)。下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（ ）

A.理論上，左盤(pán)燒杯中可生成 2.4g 氣體

B.充分反應(yīng)后，左盤(pán)燒杯溶液中含有兩種溶質(zhì)

C.向右盤(pán)燒杯中加入 5.6g 鐵粉，天平能夠重新平衡

D.向右盤(pán)燒杯中加入 5.6g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1.7%的硝酸銀溶液， 天平能夠重新平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，他們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示相互能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）. 甲與A 溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液；A、B 發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)物之一是廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品；B、C 物質(zhì)類別相同，且 C 的溶液與 D 的溶液反應(yīng)可得到 B；乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀．請(qǐng)回答：

（1）B 化學(xué)式是_____；

（2）E→C 反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎢絲燈管在使用過(guò)程中，鎢絲(W)溫度可達(dá)3000℃，以上，這會(huì)造成w在使用過(guò)程中緩慢揮發(fā)，使燈絲變細(xì)，加人碘(I2，固體)可以延緩這個(gè)過(guò)程，其原理如圖所示:

下列說(shuō)法正確的是

A.加入I2后燈管中沒(méi)有發(fā)生物理變化

B.燈管內(nèi)的I2不可以循環(huán)使用

C.上述反應(yīng)過(guò)程中， 元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化

D.WI4 在燈絲上分解，產(chǎn)生的W又沉積在燈絲上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年5月，我國(guó)南海海域成功開(kāi)采出了可燃冰�？扇急饕煞质�CH4· nH2O,在開(kāi)采過(guò)程中，若甲烷泄露，燃燒會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。某興趣小組同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣。請(qǐng)你參與探究：

（提出問(wèn)題）甲烷燃燒后的產(chǎn)物有哪些？

（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳。

（猜想與假設(shè)）猜想I：H2O、 CO2； 猜想II：H2O 、 CO； 猜想III：________。

（實(shí)驗(yàn)探究）為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純氧氣中燃燒的產(chǎn)物通過(guò)如下的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（每種裝置有若干個(gè)，可重復(fù)使用，固定裝置略去）。請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）實(shí)驗(yàn)中甲烷燃燒用純氧氣而不用空氣的原因是____________。

（2）B裝置的作用是______________。

（3）為了驗(yàn)證猜想III成立，實(shí)驗(yàn)裝置的正確連接順序?yàn)椋杭淄槿紵a(chǎn)物→_______（填裝置序號(hào)）。

（反思與交流）燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b在浴室外非密閉空間的原因是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案