8．生石灰可與水反應(yīng)，其化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．此反應(yīng)可用于AB（填字母序號(hào)）．
A．吸收水分                 B．加熱食物．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，生石灰氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣，同時(shí)放出熱量解答．

解答 解：生石灰氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣，其化學(xué)方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2；
氧化鈣和水反應(yīng)放出大量的熱，可以作為干燥劑來吸收水分，可以收集其產(chǎn)生的熱量能夠給食物進(jìn)行加熱，該反應(yīng)可以用于制取熟石灰，故選AB．
答案：CaO+H2O═Ca（OH）2； AB．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握生石灰的性質(zhì)以及化學(xué)式的書寫等可以正確解答．要求同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．圖是某同學(xué)畫出的氮?dú)夂蜌錃庠诟邷睾陀写呋瘎┑臈l件下生成氨氣的微觀模擬圖，請回答下列問題：（注：在變化前后沒有改變的分子，在過程中也不改變）

（1）請你將該同學(xué)畫的微觀模擬過程補(bǔ)充完整，并說出C的補(bǔ)圖依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類數(shù)目不變，一個(gè)氨氣分子由一個(gè)氮原子和三個(gè)氫原子構(gòu)成．不參加反應(yīng)的分子種類、個(gè)數(shù)不改變；
（2）此反應(yīng)的化學(xué)方程式3H2+N2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2NH3；
（3）請從微觀的角度具體說明C圖內(nèi)物質(zhì)屬于混合物的原因C中含有不同的分子，氫分子和氨分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如表中所描述的變化與右圖相符合的是（　�。�
化學(xué)變化Y軸ab
A等質(zhì)量的高錳酸鉀和水在不同條件下分解氧氣質(zhì)量高錳酸鉀水
B等質(zhì)量、等濃度的雙氧水在不同條件下反應(yīng)氧氣質(zhì)量加催化劑加熱
C等質(zhì)量的鎂片和鐵片分別與足量的稀硫酸反應(yīng)氫氣質(zhì)量鎂鐵
D等質(zhì)量的二氧化碳和生石灰分別與等量的水反應(yīng)溫度二氧化碳生石灰
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．遭遇重度霧霾天氣時(shí)，下列做法不正確的是（　�。�
A．停止室外建筑施工B．冬季長跑照常進(jìn)行
C．盡量減少外出活動(dòng)D．外出戴活性炭口罩

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．出發(fā)前購買食品．
（1）食品包裝中充入的氮?dú)饪梢苑栏�，這利用了氮?dú)獾男再|(zhì)是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）雪碧屬于“碳酸”飲料．二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3．
（3）右圖是某品牌礦泉水的部分標(biāo)簽內(nèi)容，其中鈉離子的符號(hào)是Na+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破，對社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)．合成氨工藝的主要流程如圖：

（1）合成塔中的反應(yīng)在高溫、高壓、催化劑條件下進(jìn)行，其化學(xué)方程式是N2+3H2 $\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3．
（2）生產(chǎn)過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是N2、H2 ．
（3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問題．
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點(diǎn)/℃（1.01×105Pa）-252-195.8-183-33.35
在1.01×105Pa時(shí)，欲將NH3與N2、H2分離，適宜的方法是控制溫度：-33.35℃＞溫度＞-195.8℃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各組化學(xué)式，其中書寫全部正確的一組是（　�。�
A．Fe  FeClB．CaOH  HClC．CaCO3  Fe2O3D．C2O3  HgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列各選項(xiàng)中，實(shí)驗(yàn)操作不能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A驗(yàn)證氧氣能支持燃燒把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B驗(yàn)證一瓶無色氣體是否為二氧化碳往該氣體中伸入燃著的木條
C探究蠟燭燃燒是否產(chǎn)生水蒸氣在燃著的蠟燭火焰上方罩一干冷的燒杯
D探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同常溫下，同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖為某分子的結(jié)構(gòu)模型，請回答下列問題：
（1）這種分子的化學(xué)式為C2H4O2；該物質(zhì)是食醋的主要成分，化學(xué)名稱為醋酸（或乙酸）．
（2）該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為60，該物質(zhì)的碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為1：2：1．
（3）該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．

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