【題目】元素周期律和元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表是元素周期表的部分信息。

請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息，回答下列問(wèn)題：

（1）空氣中含量最多的元素名稱是______，人體中含量最多的元素名稱是______。

（2）所表示的粒子在反應(yīng)中容易________(填“得到”或“失去”)電子。

（3）由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是___________(寫化學(xué)式)。

（4）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是從左至右_____________。

【答案】氮 氧 得到 Al2O3 原子序數(shù)(或核電荷數(shù))依次增大(或由金屬元素逐漸過(guò)渡到非金屬元素)

【解析】

（1）空氣中含量最多的元素名稱是氮元素；人體中含量最多的元素名稱是氧元素；

（2）據(jù)圖可知此原子最外層電子數(shù)為6大于4，在反應(yīng)中容易得到電子變成陰離子；

（3）因?yàn)樵有驍?shù)為8的元素為氧元素，質(zhì)子數(shù)為13的元素為鋁元素，它們形成的化合物為氧化鋁；已知鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)，氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，利用化合價(jià)數(shù)值交叉法書(shū)寫化學(xué)式A12O3；

（4）由上表可觀察歸納，元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是從左至右的規(guī)律：原子序數(shù)（核電荷數(shù)）依次增大、（或由金屬逐漸過(guò)渡到非金屬）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)如圖是元素周期表的一部分，圖中③處元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____電子(填“得到”或“失去”)，形成的粒子符號(hào)為________________；①和③處元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因_________________。

(2)工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①該反應(yīng)溫度在100℃以上，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

②在該反應(yīng)中，化合價(jià)升高的元素是_______(填元素名稱)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】配平下列化學(xué)方程式:

（1）_____C3H8+____O2 點(diǎn)燃 _____CO2+ ____H2O；

（2）____FeS2+ ____O2 高溫 _____Fe2O3+ _____SO2 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：____________ ；② ____________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 _____________ ，應(yīng)選擇的收集裝置是______(填序號(hào))。

（3）實(shí)驗(yàn)室用一種暗紫色的固體粉末來(lái)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____________。

（2）實(shí)驗(yàn)完畢后，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到原空氣體積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:_____________（寫出兩點(diǎn)即可）

（3）燃燒結(jié)束后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是________。由本實(shí)驗(yàn)可推知該氣體的物理性質(zhì)是_______________；化學(xué)性質(zhì)是____________。

（4）若將紅磷換成木炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？__________（填“能”或“不能”）。請(qǐng)解釋原因________________。

（5）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：____________(寫出兩點(diǎn)即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開(kāi)袋，兒童勿碰。

（1）小雪同學(xué)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。她采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒(méi)有明顯的放熱現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是___________。

（2）甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題） 生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？

（查閱資料） 工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來(lái)制取生石灰。

（猜想與假設(shè)） 猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

（活動(dòng)與探究） 甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，可觀察到溶液呈紅色。

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

（結(jié)論與反思）

①猜想______錯(cuò)誤(填“1”“2”或“3”)；

②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)?/span>____________。

（總結(jié)與提升）

①甲、乙同學(xué)最終無(wú)法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失敗。小雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)來(lái)確定。在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是________；

②打開(kāi)食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)?/span>___________；

③請(qǐng)寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】又到了，大家最喜歡的氣體的制取了，一切套路中，請(qǐng)你回城中。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①__________②_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用B、D裝置制取O2，請(qǐng)寫出用該裝置制取O2的化學(xué)方程式__________；若用裝置C收集O2實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿，下列解釋不合理的是______（填字母序號(hào)）；

A．裝置可能漏氣

B．藥品用量可能不足

C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部

D．藥品可能失效

（3）過(guò)濾回收H2O2溶液制O2剩余溶液中的二氧化錳粉末。在過(guò)濾過(guò)程中，下列儀器不需要的有_____（填字母序號(hào)）；

A．玻璃棒 B．酒精燈 C．燒杯 D．漏斗

過(guò)濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，其可能原因是______________。（任寫一點(diǎn)）

（4）已知：氨氣是一種沒(méi)有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若用裝置E收集氨氣，則氨氣從_______（填“a”或“b”）端通入。

（5）用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)小組欲從高錳酸鉀制氧氣剩余回收副產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)方案:

（資料卡片）Ⅰ.KMnO4能和纖維素反應(yīng)，在中性溶液中比較穩(wěn)定，加熱堿性條件（溶液有OH-存在為堿性條件，比如氫氧化鈉溶液就為堿性）中的KMnO4溶液會(huì)有部分KMnO4和H2O反應(yīng)，生成MnO2；

Ⅱ.錳酸鉀溶于水為墨綠色，不穩(wěn)定，在水溶液中能全都轉(zhuǎn)化為KMnO4,MnO2和KOH，反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：3K2MnO4+2H2O=2KMnO4+MnO2↓+4KOH

（實(shí)驗(yàn)方案）

①將剩余物加入水中，觀察到的現(xiàn)象是：a.固體溶解；b.有少量不溶物出現(xiàn)； c._____。

②回收物甲是_______（填化學(xué)式）。

③靜置后過(guò)濾時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，在操作均正確的情況下（過(guò)濾前濾紙完好無(wú)損），原因是______

④濾液B中一定含有的溶質(zhì)是KMnO4和__________（填化學(xué)式）

⑤冷卻結(jié)晶后，低溫烘干高錳酸鉀晶體是為了防止____________

⑥加熱31.6g KMnO4使之完全分解，按以上實(shí)驗(yàn)方案可得回收物甲的質(zhì)量可能是________。

A.8.7g B.11.5g C.12.8g D.28.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I．把一定質(zhì)量的鋅粉投入到硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液A中，充分?jǐn)嚢�，過(guò)濾�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）若向?yàn)V渣C中加入適量稀硫酸，有氣體生成。濾渣C中一定有__，濾液B中除水外，一定有__。

（2）若向溶液A中加入過(guò)量的鋅粉，寫出向?yàn)V渣C中加入足量硫酸，發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________、_______。

II．為了驗(yàn)證金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱和驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）利用實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，既能驗(yàn)證銅、鋅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，同時(shí)能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，則溶液A可以是__（填序號(hào)）。

a．稀硫酸 b．硝酸銀溶液 c．氯化亞鐵溶液 d．硫酸鋅溶液 e．硫酸銅溶液

（2）利用以上試劑設(shè)計(jì)反應(yīng)，驗(yàn)證銅和銀的金屬活動(dòng)性，化學(xué)反應(yīng)方程式為____，現(xiàn)象為_____。

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