20.氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過下操作流程:

(1)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D(填序號).

(2)操作⑤中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外,還需要用到蒸發(fā)皿等儀器.該操作中容易造成食鹽固體飛濺,為盡量減少飛濺,除連續(xù)攪拌外還可采取間歇加熱等措施.
(3)實驗結(jié)束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是ACD(填序號).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾      B.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕
C.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈          D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上.

分析 根據(jù)制作過濾器的操作過程分析判斷;根據(jù)過濾的基本操作分析判斷;蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌防止液滴飛濺,號可以將酒精燈移走,間歇加熱;根據(jù)精鹽制得率=$\frac{精鹽的質(zhì)量}{粗鹽的質(zhì)量}$×100%分析解答.

解答 解:(1)A、B、C 是濾紙的正確的折疊方法,D中的濾紙,接口處出現(xiàn)縫隙,液體會直接的進(jìn)入下面的燒杯,故不該出現(xiàn)的情形是D;
(2)蒸發(fā)時需要使用蒸發(fā)皿,可以將酒精燈移走,采用間歇加熱的方式防止固體飛濺;
(5)精鹽制得率=$\frac{精鹽的質(zhì)量}{粗鹽的質(zhì)量}$×100%,既然粗鹽的產(chǎn)率低說明在提純時,精鹽的質(zhì)量偏小,
A、食鹽沒有完全溶解,會使精鹽的質(zhì)量減少,正確,
B、精鹽很潮增大了精鹽的質(zhì)量,會使質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,錯誤,
C、食鹽飛濺了導(dǎo)致了精鹽的減少,正確,
D、蒸發(fā)皿中的精鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上,會使精鹽的質(zhì)量減小,正確,
故答案為:(1)D;(2)蒸發(fā)皿;間歇加熱;(5)ACD.

點評 實驗中涉及的知識進(jìn)行了全面的考查,在解答時要理論聯(lián)系實際.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.在5%的過氧化氫溶液中加入鐵銹,過氧化氫就會迅速分解成氧氣和水,反應(yīng)結(jié)束后將鐵銹取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量不變.小雯同學(xué)將該反應(yīng)用于實驗室制取氧氣,實驗所用裝置如圖所示:

(1)儀器a的名稱是酒精燈,儀器b的名稱是鐵架臺.
(2)鐵銹是該反應(yīng)的催化劑,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{鐵銹}{→}$水+氧氣,反應(yīng)類型是分解反應(yīng).為保證收集到純凈的氧氣,制取時所用到的裝置應(yīng)是BC(填字母序號);該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點是不需加熱,操作簡便(答一條).
(3)已知甲烷是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,實驗室常用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉兩種固體混合物的方法制取甲烷.實驗室欲制取甲烷,可選上圖裝置中的A作發(fā)生裝置,C或D作收集裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.模型可以反映客觀現(xiàn)象,簡單明了地表示事物.如圖是二氧化碳的化學(xué)式“CO2”所表達(dá)信息的模型.請選擇兩個編號并寫出它所表達(dá)的信息:
(1)信息1:1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的 
(2)信息2:二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.區(qū)別水和澄清石灰水的方法有很多,其中區(qū)別它們的化學(xué)方法是分別取少量待測液于試管中,分別通入二氧化碳?xì)怏w,變渾濁的是澄清石灰水,無明顯變化的是水(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.已知一包金屬粉末是鐵和另一種金屬的混合物.現(xiàn)取28g樣品,使其與足量的稀硫酸充分反應(yīng),生成了1.5g氫氣,樣品中的另一種金屬可能是( 。
A.CuB.ZnC.MgD.Ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.有一種固體物質(zhì),可能由CaCO3、KMnO4、BaCl2、KCI、Na2CO3中的一種或幾種物質(zhì)組成.現(xiàn)取該混合物進(jìn)行如下實驗:
(1)將固體混合物投入水中,攪拌后完全溶解,得到無色溶液;
(2)往此溶液中滴加鹽酸,產(chǎn)生一種能使石灰水變混濁的無色、無氣味的氣體.由上述實驗現(xiàn)象可知:該固體混合物中一定存在的是Na2CO3,一定不存在的是CaCO3、KMnO4、BaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.暑假,小明與同學(xué)們到蓮花湖濕地公園游玩.
(1)他們乘坐電瓶車進(jìn)入景區(qū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到花香,是因為分子是不斷運(yùn)動的(用微粒觀點解釋).電瓶車與傳統(tǒng)燃料汽車相比,它的優(yōu)點是減少環(huán)境污染(寫1點即可).
(2)游玩過程中,有位同學(xué)不慎摔傷了手臂,小明從急救包中取出碘酒為他消毒,碘酒中溶劑的化學(xué)式是C2H5OH.
(3)小明的午餐有面包、香腸、雞蛋、牛奶和雪餅,從營養(yǎng)均衡的角度來看,同學(xué)們建議他應(yīng)該再吃些蘋果(填1種具體食物名稱).雪餅袋中有一包干燥劑,它可能是下列物質(zhì)的A(填序號).
A.生石灰    B.氫氧化鈉    C.氫氧化鈣
(4)他攜帶的以下物品主要由合成材料制作的是AC(填序號).
A.尼龍背包   B.不銹鋼水壺   C.塑料袋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.目前,人們使用的燃料大多來自化石燃料.
(1)化石燃料有煤、石油和天然氣等,它們是不可再生資源.
(2)二氧化硫直接排放到空氣中會造成空氣污染,若遇降雨會形成酸雨,取這種剛降到地面的雨水水樣,在一段時間內(nèi)每隔幾分鐘測一次pH值,其pH值會逐漸減小,這說明在測定期間酸性會增強(qiáng).
(3)為改善空氣質(zhì)量,某電廠采用高速旋轉(zhuǎn)霧化器來處理燃煤煙氣,并將煙氣中的二氧化硫轉(zhuǎn)化為副產(chǎn)品石膏,簡易流程如圖1.

(1)寫出流程乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2SO3+Ca(OH)2═CaSO3↓+2H2O;
(2)流程丙中通入氧化空氣的目的是將亞硫酸鈣氧化成硫酸鈣;
(3)煤電工業(yè)的發(fā)展為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活提供了保障,但大氣污染物的排放又嚴(yán)重影響著大氣環(huán)境質(zhì)量,請你從能源開發(fā)和利用的角度,提出兩項合理建議:開發(fā)新能源,用水力發(fā)電替代火力發(fā)電.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.從分子的角度分析,下列解釋不正確的( 。
A.好酒不怕巷子深-分子在不斷地運(yùn)動
B.熱脹冷縮-分子的大小隨溫度的改變而改變
C.電解水生成氫氣和氧氣-分子可以分成原子,原子再重新組合成新分子
D.空氣是混合物-空氣由不同種分子構(gòu)成

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