A. | 鑒別NaCl和NaOH固體:取樣后加入適量的水 | |
B. | 除去CuSO4溶液中的少量FeSO4:加入足量的銅粉 | |
C. | 制取Cu(OH)2:將Ba(OH)2溶液與適量的CuSO4溶液混合 | |
D. | 檢驗(yàn)Na2CO3溶液中是否混有NaCl:加入過量的稀鹽酸后,再滴加硝酸銀溶液 |
分析 A、根據(jù)NaCl和NaOH固體溶于水的溫度變化,進(jìn)行分析判斷.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、Ba(OH)2溶液與適量的CuSO4溶液生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)碳酸鈉能與過量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、氫氧化鈉溶于水放熱,使溶液的溫度升高,氯化鈉溶于水溫度幾乎無變化,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到相應(yīng)目的.
B、足量的銅粉不能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng),不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)目的.
C、Ba(OH)2溶液與適量的CuSO4溶液生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀,無法分離沉淀,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)目的.
D、碳酸鈉能與過量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,再滴加硝酸銀溶液,生成的氯化鈉、過量的鹽酸均能與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀,無法確定是否混有NaCl,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)目的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檸檬酸分子中含有21個(gè)原子 | B. | 檸檬酸是由碳、氫、氧三種元素組成 | ||
C. | 檸檬酸屬于化合物 | D. | 96g檸檬酸中氧元素的質(zhì)量是56g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 胃液pH=9 混合物 pH試紙變紅色 | |
B. | 純堿水pH=10 堿溶液 酚酞試液變紅色 | |
C. | 食鹽水pH=7 顯中性 pH試紙不變色 | |
D. | 雨水pH=5 顯酸性 石蕊試液變藍(lán)色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu、Mn、Ni | B. | Mn、Cu、Ni | C. | Ni、Mn、Cu | D. | Mn、Ni、Cu |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用pH試紙可以測(cè)出溶液的酸堿度,但不可以用pH試紙測(cè)出濃硫酸的pH | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)伴隨著熱量的變化,固體氫氧化鈉,生石灰等與水反應(yīng)都是放熱反應(yīng) | |
C. | 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,因此可以用氧氣作為助燃劑 | |
D. | 天然氣、煤、石油是三大化石燃料,它們都是不可再生的能源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量開采地下水資源用于洗車、灌溉等 | |
B. | 開發(fā)利用風(fēng)能、核能等新能源 | |
C. | 加大城市化進(jìn)程,征收農(nóng)田建造大廈 | |
D. | 石油資源豐富可以加大開采量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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