【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(小組討論)(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_______________(填序號(hào)),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________;
A 蠟燭 B 紅磷 C 硫 D 木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是_________(填序號(hào));為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該_________。
(小組實(shí)驗(yàn))在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(數(shù)據(jù)分析)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 18 | 20 | 22 | 19 |
(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_______________,通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是_______________。(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
【答案】B 足量或過(guò)量 A 檢查裝置的氣密性 1/5 不能燃燒,不支持燃燒
【解析】
(1)蠟燭、硫、木炭與氧氣反應(yīng),生成物中有氣體,集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓不降低,水不能倒流,不能測(cè)定空氣中氧氣的含量,只有紅磷在空氣中與氧氣反生成固體物質(zhì),集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓降低,水能倒流,倒流進(jìn)集氣瓶的水的體積等于被消耗的氧氣體積,故選B;只有紅磷足量或過(guò)量,才能完全消耗集氣瓶中的氧氣;
(2)保證集氣瓶中的氧氣與紅磷完全反應(yīng),故選A;為了保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒,?shí)驗(yàn)前應(yīng)該檢查裝置的氣密性,確保成功測(cè)定空氣主要組成成分;
(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的1/5,通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中,①所示元素的名稱是_____;
(2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物的化學(xué)式_____;
(3)X2﹣與Ar的核外電子排布相同,則X的元素符號(hào)是_____,它處在元素周期表中第_____周期;
(4)Mg在化學(xué)變化中,容易_____(“得到”或“失去”)電子。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖:
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是 。
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 ,其反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式為 ,打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。
(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span> (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì) (填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么? 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( )
A. 一氧化碳+氧氣二氧化碳B. 石蠟+氧氣 二氧化碳+水
C. 氧化汞 汞+氧氣D. 銅+氧氣氧化銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是
A. 反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
B. 同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
C. 制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
D. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體
C. 反應(yīng)物都屬于氧化物
D. 反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖甲所示的電解水裝置來(lái)測(cè)定水的組成。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)按圖安裝好裝置,檢驗(yàn)裝置氣密性。
(2)在U型管中裝入水(水面略低于支管口)。
(3)取下注射器,打開(kāi)電源一段時(shí)間后,關(guān)閉電源。
(4)將注射器活塞推到頂后連接注射器,再次打開(kāi)電源。
當(dāng)注射器二中活塞停留在10mL刻度時(shí),關(guān)閉電源。
(5)檢驗(yàn)氣體。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水是由 組成的。電解水的符號(hào)表達(dá)式 。
【問(wèn)題討論】
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先打開(kāi)電源通電一段時(shí)間后再接上注射器的目的是 。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)注射器一中活塞停留在 刻度處。將該注射器帶上針頭,移向燃著的木條旁,推動(dòng)活塞,現(xiàn)象是 。
(3)水電解的過(guò)程可用下列圖示表示。粒子運(yùn)動(dòng)的先后順序是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵和鐵的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。鐵的應(yīng)用和防護(hù)。
(1)鐵生銹的主要過(guò)程為:
①寫(xiě)出轉(zhuǎn)化②的化學(xué)方程式_____________________。
②轉(zhuǎn)化③生成Fe2O3·xH2O,則x≤_____(x為整數(shù))。
(2)請(qǐng)?zhí)岢龇乐硅F生銹的一條措施_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三同學(xué)在學(xué)完了第二單元后,對(duì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)非常感興趣,想探究能否用其它物質(zhì)來(lái)代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn).他們選取了以下幾種物質(zhì):鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識(shí)他們進(jìn)行了討論:
(1)甲同學(xué)首先認(rèn)為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是________________________。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是____________________。
(3)對(duì)于鎂條,三同學(xué)憑已有的知識(shí)無(wú)法判斷,他們于是進(jìn)行了如下的探究:他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將鎂條點(diǎn)燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光,有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生,冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所有操作都是正確的)冷卻后水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是_________________;為了讓實(shí)驗(yàn)取得成功,該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的第一步是____________________ 。
(4)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多超過(guò)其容積的五分之一,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?/span>
問(wèn)題:氮?dú)鉃槭裁礈p少呢?
假設(shè)一:氮?dú)馀c瓶?jī)?nèi)其它物質(zhì)反應(yīng)而減少.
假設(shè)二: __________________.
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(填:“能”或“不能”)_______________。
(5)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答一點(diǎn)):___________________________。
(6)關(guān)閉止水夾a、b、c,使過(guò)量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時(shí)燃燒,如圖所示,試回答:
①燃燒停止并冷卻,若打開(kāi)止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是_____________________;
②若打開(kāi)止水夾b、c后觀察到的現(xiàn)象是__________________________;
③若打開(kāi)止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是______________,原因是_________________________。
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