【題目】亮亮同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒除生成白色固體（MgO）外，還有少量的淡黃色固體生成。這種淡黃色固體是什么呢？亮亮在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實驗探究。

【實驗探究】將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

【實驗現(xiàn)象】在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

【教師指導(dǎo)】上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg（OH）2，生成的氣體為NH3 ；反應(yīng)過程中沒有任何元素化合價的改變。

【問題解決】此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和 58 元素，判斷的依據(jù)是 59 ；若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，其化學(xué)式為 60 ，此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 61 。

【相關(guān)結(jié)論】空氣中氮氣（N2）和氧氣（O2）的體積比約為 62 ，但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個結(jié)論是 63

【答案】【問題解決】氮元素；質(zhì)量守恒定律；Mg3N2 ; Mg3N2+6H2O= 3Mg（OH）2↓+2NH3↑【相關(guān)結(jié)論】4:1;化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。

【解析】

試題分析：根據(jù)題中的敘述可知，將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。在燒杯中產(chǎn)生Mg（OH）2白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體NH3 產(chǎn)生。生成的氣體為反應(yīng)過程中沒有任何元素化合價的改變。故根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變，得到此淡黃色固體中肯定含有鎂元素和氮元素；若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，因為金屬鎂元素顯+2價，氮元素的化合價為-3價，故其化學(xué)式為Mg3N2 ；與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+6H2O= 3Mg（OH）2↓+2NH3↑；【相關(guān)結(jié)論】空氣中氮氣（N2）和氧氣（O2）的體積比約為4:1; 但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體，由此得出的一個結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）向AgNO3、Cu（NO3）2、Al（NO3）3的混合溶液中，加入一定量的Zn粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液和濾渣。

（1）向濾渣中加入稀鹽酸。如果有氣泡產(chǎn)生，濾液中含有的溶質(zhì)是 ；如果沒有氣泡產(chǎn)生，濾渣中一定含有的物質(zhì)是 。

（2）濾液中如果加入鹽酸，有白色沉淀生成，則濾液中一定有的陽離子是 。

（3）若反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少，則可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸，但在實驗室中常需要用較稀的硫酸。請回答下列問題：

(1)上述濃硫酸中溶劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。

(2)要把50 g上述濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸，需要水的質(zhì)量是__________g？(請寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)

（1）某地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)午餐攝入標(biāo)準(zhǔn)值（每人每天）如表所示。

①糖類和右表中的蛋白質(zhì)﹑ 能夠為人體提供能量。

②下列食物中富含淀粉的是 。（填序號）

A．土豆 B．牛奶 C．豆油

③缺 (填元素名稱)可能導(dǎo)致骨骼疏松，畸形，易得佝僂病。

④人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)有蛋白質(zhì)，糖類，脂肪，礦物質(zhì)，水和 。

（2）材料對我們生活的影響越來越大

①下列屬于無機(jī)材料的是 ，屬于復(fù)合材料的是 （填序號）。

A．鎂鋁合金 B．聚乙烯 C．鋼筋混凝土 D．有機(jī)玻璃

②下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是 。（填序號）

A．表面涂油 B．食鹽水浸泡 C．表面鍍鉻

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】類推可以實現(xiàn)知識遷移，但不符合事實的類推會得出錯誤的結(jié)論。下列類推正確的是

A. 硝酸銨溶于水吸收大量的熱，食鹽溶于水也吸收大量的熱

B. 氮肥氯化銨與堿研磨放出氨氣，氮肥尿素與堿研磨也能放出氨氣

C. 鹽酸與塊狀石灰石反應(yīng)能制取CO2，則稀硫酸也能與塊狀石灰石反應(yīng)制取CO2

D. 氫氣與空氣混合點燃可能爆炸，CO與空氣混合點燃也可能爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)采集了一些大理石樣品，為測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品6g粉碎成粉末狀置于燒杯中，向其中加入10%的稀鹽酸并不斷攪拌，恰好不再有氣泡產(chǎn)生時（已知雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），共用去稀鹽酸36.5g。

（1）計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）計算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）2013年5月25日凌晨1時，瀏陽某鎮(zhèn)一家商店起火，火勢迅速蔓延到附近的農(nóng)資店．火災(zāi)后，農(nóng)資店的幾十噸化肥不見蹤跡，附近居民聞到了刺激性氣味，據(jù)此分析可得，該化肥所具有的化學(xué)性質(zhì)是__________________(填一條)。

（2）2013年4月美國德克薩斯州中部小鎮(zhèn)韋斯特一家化肥廠發(fā)生爆炸，5月7日其消防部門公布初步調(diào)查結(jié)果：存放在工廠里的一種只含N、H、O三種元素的化肥___________(填化學(xué)式)是導(dǎo)致爆炸的罪魁禍?zhǔn)�，但具體爆炸原因還有待確定。

（3）根據(jù)以上分析的結(jié)論可知：保存化肥時，應(yīng)注意的事項是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是一種科學(xué)的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是

A. 白色的無水硫酸銅遇水變藍(lán)色，是因為CuSO4遇H2O轉(zhuǎn)化為CuSO4·5H2O

B. 警用緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷運動

C. 5mL酒精和5mL水混合后體積小于10mL，是因為混合過程中分子變小了

D. 不同種酸的化學(xué)性質(zhì)有所不同，與酸電離生成的陰離子不同有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。該興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：

提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？

作出猜想：Ⅰ．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；

Ⅱ．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。

（1）小明通過實驗很快就排除了猜想Ⅰ，他的實驗是 。

查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣［Ca(HCO3)2］受熱會分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成。

（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到 的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水。

（3）小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實驗：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實驗現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）該山泉水經(jīng)過 （填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液。

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