16.結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)指出圖中a、b儀器的名稱:a酒精燈,b長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀固體制取較為純凈的氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”);反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.收集裝置為D.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,如需用E裝置干燥,則E裝置中應(yīng)裝濃硫酸,氣體應(yīng)從c端通入(填“c”或“d”).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,排水法收集的氧氣純凈進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)選用C裝置可以通過(guò)改變?cè)嚬軆?nèi)的壓強(qiáng)使固體和液體分離,濃硫酸具有吸水性,洗氣應(yīng)該是長(zhǎng)進(jìn)短出進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,排水法收集的氧氣純凈所以收集純凈的氧氣選用D;
(3)選用C裝置可以通過(guò)改變?cè)嚬軆?nèi)的壓強(qiáng)使固體和液體分離,優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,濃硫酸具有吸水性,洗氣應(yīng)該是長(zhǎng)進(jìn)短出,所以如需用E裝置干燥,則E裝置中應(yīng)裝濃硫酸,氣體應(yīng)從c端通入.
故答案為:(1)酒精燈,長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,D;
(3)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,濃硫酸,c.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.2005-2015年是“生命之水”國(guó)際行動(dòng)十年,其目的是希望通過(guò)各國(guó)的共同努力,爭(zhēng)取在2015年將缺乏安全飲用水和基本衛(wèi)生設(shè)施的人口減少一半,請(qǐng)回答:
(1)電解水實(shí)驗(yàn),正極產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(2)某礦泉水標(biāo)簽上印有:Ca-20mg/L,Zn-0.06mg/L,這里的Ca、Zn是指元素(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)生活中節(jié)約用水的措施用洗菜水澆花.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是某氯化鈉注射液標(biāo)簽的部分內(nèi)容,取這種NaCl注射液130.0g,滴入足量的AgNO3溶液,充分反應(yīng)后得到AgCl沉淀2.87g.通過(guò)計(jì)算判斷這種氯化鈉注射液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否和標(biāo)簽相符.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:

(1)萬(wàn)超同學(xué)說(shuō):“選擇A與E組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.”
(2)周琦同學(xué)說(shuō):“B可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳(或氧氣或氫氣)的發(fā)生裝置,但應(yīng)先檢查裝置的氣密性,方法是:關(guān)閉止氣夾,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,直到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成一段水柱,過(guò)一會(huì)兒觀察水柱液面的變化,如果不下降證明嚴(yán)密.”
(3)文淵同學(xué)說(shuō):“D裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從(填a或b)a端通入.”
(4)東升同學(xué)說(shuō):“我看到課外資料上介紹,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識(shí),我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是G.”
(5)在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)操作要正確.如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫(xiě)一項(xiàng))試管口略向下傾斜.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)室利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的A(填標(biāo)號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a (填“a”或“b”)端通入.驗(yàn)滿時(shí),將帶火星的木條應(yīng)放在b (填“a”或“b”)端.
(3)停止加熱高錳酸鉀,將試管中的固體剩余物進(jìn)行分離,實(shí)驗(yàn)步驟為:加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn).(提示;錳酸鉀溶于水,二氧化錳不溶于水)某同學(xué)對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖中D(填標(biāo)號(hào))裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流,濾紙上的固體經(jīng)過(guò)洗滌、干燥得到二氧化錳 (填名稱);取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是錳酸鉀可能含有的物質(zhì)是高錳酸鉀.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某化合物是由氫、氧及另一種元素組成,下列對(duì)該化合物判斷正確的是( 。
A.可能是氧化物B.可能是鹽C.一定是堿D.不可能是酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.水是寶貴的自然資源.
(1)下列凈化水的方法,可以降低水的硬度的是C(填字母序號(hào));
A.過(guò)濾   B.吸附  C.蒸餾
(2)圖中表示NaCl、KNO3、MgSO4三種物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)回答:
①t1℃時(shí),飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的兩種物質(zhì)是NaCl、KNO3;
②t2℃時(shí),將40gKNO3放入60g水中,充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為84g;
③t3℃時(shí),溶解度最大的是KNO3;
④t4℃時(shí),其它條件不變,把MgSO4飽和溶液升溫到t5℃,觀察到的現(xiàn)象是有晶體析出;
⑤NaCl溶液中含有少量KNO3雜質(zhì),提純的方法是蒸發(fā)溶劑(填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻飽和溶液”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.早在詩(shī)經(jīng)時(shí)代,艾草已經(jīng)是很重要的民生植物,艾草有濃烈芳香的氣味,我國(guó)民間有端午節(jié)掛艾草辟邪的習(xí)俗,艾草含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為:C15H10O2),有很高的藥用價(jià)值,可以抗菌、平喘、止血等,艾草可作“艾葉茶”、“艾葉湯”、“艾葉粥”等食譜,以增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力.
請(qǐng)回答:
(1)黃酮素屬于有機(jī)物(填“混合物”“有機(jī)物”之一)
(2)黃酮素碳、氫元素的質(zhì)量比是18:1(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(3)11.1g黃酮素中含氫元素質(zhì)量是0.5g
(4)黃酮素的功效是多方面的,它是一種很強(qiáng)的抗氧化劑,可有效清除體內(nèi)的氧自由基,這種抗氧化作用可以阻止細(xì)胞的退化、衰老,也可阻止癌癥的發(fā)生.對(duì)于黃酮素和艾草,下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是②③(填序號(hào))
①黃酮素是碳、氫、氧原子構(gòu)成②黃酮素有很高的利用價(jià)值③艾草濃烈芳香的氣味,可用來(lái)驅(qū)蚊,說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某的包裝袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋,上面寫(xiě)著“食品保鮮劑”,他很好奇,想和同學(xué)們對(duì)“食品保鮮劑”的成分進(jìn)行探究.
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】“食品保鮮劑”的成分是什么?
【查閱資料】a.食品保鮮劑是利用其中的有效成分吸收空氣中的氧氣和水蒸氣,防止食品變質(zhì).
b.初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的能吸收氧氣或水蒸氣的物質(zhì)有:
①氫氧化鈉  ②生石灰  ③鐵粉  ④濃硫酸
【初步探究】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,一致認(rèn)為不可能是濃硫酸和氫氧化鈉,理由是氫氧化鈉和濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性且濃硫酸是液體.
同學(xué)們打開(kāi)小紙袋,發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)固體為白色,則該保鮮劑的有效成分一定不是鐵粉.
【繼續(xù)探究】同學(xué)們對(duì)袋內(nèi)白色固體的成分繼續(xù)探究:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋
1.取樣品放入盛有水的試管中,用溫度計(jì)測(cè)量水溫先后的情況溫度升高白色固體中含有
氧化鈣 
2.取樣品放入研缽,與硝酸銨一起研磨 
有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生 
白色固體中含有氫氧化鈣
3.取樣滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生白色固體中含有碳酸鈣,產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
【拓展應(yīng)用】食品保鮮劑除了能夠吸收氧氣或水蒸氣外,還應(yīng)具備一些要求,如:無(wú)毒(寫(xiě)一點(diǎn))等.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案