8.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置中電熱棒的作用是引燃紅磷;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是瓶?jī)?nèi)氧氣已耗盡;紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)足量紅磷充分燃燒后冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾,觀察到水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,水進(jìn)入集氣瓶其原因是紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣.生成物數(shù)固體,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)下雨大氣壓;進(jìn)入集氣瓶的水約為集氣瓶容積的五分之一,由此你得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一.

分析 (1)從要想讓紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣就要點(diǎn)燃紅磷去分析解答;
(2)根據(jù)氧氣能支持燃燒和紅燃燒的反應(yīng)分析回答;
(3)從測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理去分析解答.

解答 解:測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)要想讓紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣就要點(diǎn)燃紅磷,故裝置中電熱棒的作用是點(diǎn)燃紅磷;故答案為:引燃紅磷;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,原因是瓶?jī)?nèi)氧氣已耗盡,紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ;故答為:瓶?jī)?nèi)氧氣已耗盡,4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ;
(3)由上面的分析可知水進(jìn)入集氣瓶的原因是:紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小;得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣體積的五分之一;故答案為:紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣,瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小,氧氣約占空氣體積的五分之一.

點(diǎn)評(píng) 解決實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)的題目時(shí),要把裝置還原為原來(lái)的裝置,通過(guò)比較得出改進(jìn)的意圖,有利于解答有關(guān)的問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.請(qǐng)根據(jù)如圖水通電的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,完成下列問(wèn)題:
(1)a試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,混有一定量空氣或氧氣的該氣體遇明火會(huì)發(fā)生爆炸,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,因此點(diǎn)燃該氣體前一定要驗(yàn)純;
(2)要檢驗(yàn)b試管內(nèi)的氣體可用帶火星的檢驗(yàn);
(3)請(qǐng)寫出水通電分解的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.用符號(hào)或化學(xué)式表示
 氦氣 氯化鈣 氧化鐵 由三個(gè)氧原子構(gòu)成的1個(gè)臭氧分子
HeCaCl2 Fe2O3 O3 
 碳酸鈉 兩個(gè)鋁離子 二氧化硫 五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
Na2CO32Al3+ SO2 $\stackrel{+5}{{P}_{2}}{O}_{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋,二者不相符合的是(  )
A.金屬導(dǎo)電     原子是運(yùn)動(dòng)的
B.夏天鋼軌之間的縫隙變小    原子之間有間隔
C.糖是甜的,醋是酸的  不同分子性質(zhì)不同
D.電解水制取氫氣和氧氣  分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列現(xiàn)象不宜用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后固體質(zhì)量增大
B.水汽化變成質(zhì)量相同的水蒸氣
C.高錳酸鉀受熱后剩余固體質(zhì)量減小
D.一氧化碳還原氧化銅后固體質(zhì)量減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.在一個(gè)密閉容器中放入a、b、c、d四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示,則下列說(shuō)法中正確的是B
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g未測(cè)7.912
反應(yīng)后質(zhì)量/g3.702.86.4
A.表中未測(cè)值為0
B.a(chǎn)、c、d三種物質(zhì)中所含元素與b的組成元素完全相同
C.反應(yīng)中c、d的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2
D.如果反應(yīng)中a、d的微粒個(gè)數(shù)之比為1:1.則a、d的相對(duì)原子質(zhì)量之比為17:44.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.合金的用途十分廣泛.某化學(xué)興趣小組欲測(cè)定黃銅片(銅鋅合金)的組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取黃銅片30g放入燒杯,將250g稀硫酸分5次加入燒杯中,充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如表所示.請(qǐng)計(jì)算:
次 數(shù)12345
加入稀硫酸質(zhì)量/g5050505050
剩余固體質(zhì)量/g23.51710.59.69.6
(1)黃銅片中銅的含量.
(2)稀硫酸中參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量是多少?(小數(shù)點(diǎn)后保留一位有效數(shù)字)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器,回答下列問(wèn)題.

(1)標(biāo)號(hào)為e的儀器名稱是試管;
(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,并用向上排空氣法收集:
①氧氣可用向上排空氣法收集,依據(jù)是氧氣密度比空氣大;
②寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;基本類型分解反應(yīng);
③檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條置于集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已收集滿;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集:
①氧氣可用排水法收集,依據(jù)是氧氣不溶于水;
②寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
③收集氧氣的適宜時(shí)刻是等到均勻連續(xù)冒氣泡時(shí);
④組裝制取裝置時(shí),需選擇圖中的b、d、e、g、k、l、m和f;
⑤用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,可選用上述組裝的裝置,寫出氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氣體,確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.石蠟融化B.瓷碗破碎C.鐵生銹D.水蒸發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案