7．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．反應(yīng)前的一個分子由2個原子構(gòu)成B．化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合
C．該反應(yīng)的生成物有三種D．該反應(yīng)前后元素的化合價都變了

分析 根據(jù)氧化汞受熱分解時的微觀過程示意圖，分析反應(yīng)物生成物，寫出反應(yīng)的方程式；根據(jù)微粒的變化，可以分析分子、原子的變化，化學(xué)變化的實質(zhì)等．

解答 解：從以上圖片中可以得到：分子在化學(xué)變化中可以分解成原子，而原子本身在化學(xué)變化中不變．化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，從本質(zhì)來來說是分子分解成原子，原子重新組合成新的分子，原子與分子均可構(gòu)成物質(zhì)．由圖示可知反應(yīng)物是氧化汞生成物是金屬汞與氧氣，反應(yīng)的方程式是：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑．
A、反應(yīng)前的一個分子HgO是由2 個原子構(gòu)成的，故正確；
B、化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，從本質(zhì)來來說是分子分解成原子，原子重新組合成新的分子，故正確；
C、該反應(yīng)的生成物有兩種，故錯誤；
D、該反應(yīng)前后Hg元素的化合價由+2變?yōu)?，O元素的化合價由-2變?yōu)?，化合價都變了，故正確．
故選：C．

點評 本題主要從分析微觀模擬圖入手，重點比較前后粒子的變化情況以及物質(zhì)的微粒構(gòu)成情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法．下列分類中正確的是（　�。�
A．單質(zhì)：水、氫氣、氧氣B．氧化物：水、二氧化碳、硫酸銅
C．混合物：煤、石油、冰水共存物D．還原劑：氫氣、碳、一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．實驗室常用的下列儀器中，屬于有機合成材料制成的是（　　）
A．.集氣瓶B．.坩堝鉗C．.橡皮管D．燃燒匙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．硫酸是化工生產(chǎn)中重要的酸，其產(chǎn)量最大，用途最廣，消耗量最多．歷史上曾將硫酸的產(chǎn)量或消耗量作為一個國家化工生產(chǎn)發(fā)達程度的標志．濃硫酸具有吸水性、脫水性和強氧化性．濃硫酸的腐蝕性主要是由它的脫水性和強氧化性引起的．稀硫酸有強酸性，稀硫酸的腐蝕性則主要是由酸性及水分蒸發(fā)后變濃而產(chǎn)生的．硫酸的用途極廣，常用于生產(chǎn)化肥、冶煉金屬、農(nóng)藥、制藥等．工業(yè)制硫酸的流程為：

綜合分析以上材料，并結(jié)合已有知識，請回答：
（1）工業(yè)制H2SO4可能會引起的環(huán)境問題是形成酸雨（或造成空氣污染）；
（2）在實驗室中不慎將濃硫酸沾到皮膚上的處理方法是A．
A．立即用大量水沖洗，然后再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
B．立即用稀氫氧化鈉溶液沖洗，然后再用水沖洗．
（3）FeS2在空氣中煅燒產(chǎn)生SO2的同時還生成一種紅色的鐵的氧化物．這一變化的化學(xué)方程式是4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$8SO2+2Fe2O3．
（4）銅不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，是因為在金屬活動性順序表中，銅排在氫之后．
（5）稀釋濃硫酸時，要將濃硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌及時散熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．極少數(shù)青少年有吸煙的惡習(xí)，香煙的主要成份很復(fù)雜，經(jīng)燃燒產(chǎn)生的煙氣中含尼古�。ɑ瘜W(xué)式為C10H14N2）、焦油、一氧化碳等許多強致癌物質(zhì)和有害物質(zhì)，下列說法錯誤的是（　�。�
A．吸煙嚴重危害人的身心健康
B．尼古丁由碳、氫、氮3種元素組成
C．1個尼古丁分子中共有26個原子
D．尼古丁中C：H：N相對質(zhì)量比=10：14：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．有關(guān)化學(xué)基本實驗問題探究．
（1）取用藥品時，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該最少量取用；液體一般為1-2mL，固體只需蓋滿試管底部．
（2）用量筒量液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，如果采用仰視的話，將會使計數(shù)偏高．
（3）某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了如下探究，請?zhí)顚懴铝锌崭?br />取一支蠟燭，能用小刀切下一小塊，說明蠟燭質(zhì)地較軟（填“硬”“軟”）．把它放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水�。ㄌ睢按蟆薄靶　保�，溶于水不（填“不”“能”）．
點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火梗的外焰處最先碳化結(jié)論；蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟燃燒生成物中一定含二氧化碳和水物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．為驗證久置的NaOH溶液是否變質(zhì)，某學(xué)習(xí)小組做如下實驗：
【實驗步驟】取樣于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生白色沉淀．
【實驗結(jié)論】NaOH溶液已變質(zhì)．
【反思與評價】
（1）寫出NaOH溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）為驗證NaOH溶液是否完全變質(zhì)所需要的試劑及滴加順序是①、③（填序號）
①過量氯化鈣溶液②過量稀鹽酸③無色酚酞溶液④過量澄清石灰水．
【拓展與延伸】
生石灰暴露在空氣中同樣會變質(zhì)，生成熟石灰，熟石灰吸收空氣中的二氧化碳，會進一步變質(zhì)為碳酸鈣，現(xiàn)取生石灰樣品于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡冒出，該現(xiàn)象不能（填“能”或“不能”）說明生石灰完全變質(zhì)為碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．圖示四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：
甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
乙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）“綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一．你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（3）通過丁途徑獲得氧氣是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．如圖所示A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素．D是赤鐵礦的主要成分，F(xiàn)相對分子質(zhì)量最小的氧化物．
（1）寫出F的化學(xué)式H2O．
（2）以A與鐵反應(yīng)（即常使用鐵制炊具，可防治缺鐵性貧血之原理）為例，寫出A→G反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）A和D反應(yīng)（即用A除鐵銹的原理）的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（4）A和E反應(yīng)（即用E改良因A引起的酸性土壤的原理）的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O，反應(yīng)的類型屬于復(fù)分解反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）．
（5）A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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同步練習(xí)冊答案