保護(hù)空氣,使天空更藍(lán),下列做法不合理的是( 。
A. 隨意大量燃放鞭炮 B. 使用綠色公共交通出行
C. 開發(fā)和利用各種清潔能源 D. 將工業(yè)廢氣處理后再排放
考點: 防治空氣污染的措施.
專題: 化學(xué)與環(huán)境保護(hù).
分析: A、根據(jù)大量燃放鞭炮會增加粉塵的排放進(jìn)行分析;
B、根據(jù)使用綠色公共交通出行,可以節(jié)約能源,減少環(huán)境污染進(jìn)行分析;
C、根據(jù)開發(fā)和利用各種清潔能源,可以減少環(huán)境污染進(jìn)行分析;
D、根據(jù)將工業(yè)廢氣處理后再排放,有利于環(huán)境保護(hù)進(jìn)行分析.
解答: 解:A、大量燃放鞭炮會增加粉塵的排放,故A錯誤;
B、使用綠色公共交通出行,可以節(jié)約能源,減少環(huán)境污染,故B正確;
C、開發(fā)和利用各種清潔能源,可以減少環(huán)境污染,故C正確;
D、將工業(yè)廢氣處理后再排放,有利于環(huán)境保護(hù),故D正確.
故選:A.
點評: 解答本題關(guān)鍵是要知道防止空氣污染的方法和途徑,真正做到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,由此可知該反應(yīng)的反應(yīng)類型是()
| A. | 置換反應(yīng) | B. | 分解反應(yīng) | C. | 化合反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣污染指數(shù)簡稱API.下列不計入空氣污染指數(shù)的項目是( )
A. CO2 B. CO C. NO2 D. 可吸入顆粒物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)知識有助于我們正確認(rèn)識、理智選擇、科學(xué)生活,下列說法不正確的是( 。
A. 正在推廣普及的公共自行車為人們綠色出行提供了便利
B. 生活中常用的塑料、纖維、合金、玻璃等都是有機合成材料
C. 合理使用食品添加劑,可以改善食品的品質(zhì)、外觀和營養(yǎng)價值等
D. 化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱能,被廣泛用于生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展等領(lǐng)域
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年6月5日是“世界環(huán)境日”,活動主題是“可持續(xù)的生活方式”,下列行為不符合要求的是( 。
A. 出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車
B. 減少制造垃圾、實行垃圾分類或回收
C. 隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭,節(jié)約用電用水
D. 為節(jié)約糧食,將霉變大米、花生等蒸煮食用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分別將下列各組物質(zhì)同時加到足量的水中,能得到無色透明溶液的是( )。
A.NaNO3 NaCl H2SO4 B.CaCO3 NaOH Na2SO4
C.BaCl2 NaNO3 CuSO4 D.AgNO3 Na2SO4 NaCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有生活中的下列物質(zhì),請回答有關(guān)問題:
(1)純堿屬________類(填“酸”“堿”或“鹽”),其水溶液的pH________7(填“大于”“小于”或“等于”)。
(2)上述物質(zhì)中含碳酸鈣的是________(填序號)。
(3)發(fā)酵粉的主要成分是(填化學(xué)式)__________。
(4)上述四種物質(zhì)(或其中的主要成分)共同的化學(xué)性質(zhì)是都能跟________反應(yīng)。
(5)工業(yè)上可利用上述物質(zhì)中的________溶液(填溶質(zhì)化學(xué)名稱)與石灰水反應(yīng)制取氫氧化鈉,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溫室效應(yīng)有功有過,產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要氣體是CO2,下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是( )
A. CO2能使干燥石蕊紙花變紅
B. CO2能使澄清石灰水變渾濁
C. “低碳”是指較低的CO2排放
D. 溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度
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