5．鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，其固體物質(zhì)變化可用圖表示，則m1與m2質(zhì)量差表示的質(zhì)量是（　�。�
A．生成氧化鎂的質(zhì)量B．參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量
C．參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量D．多余氧氣的質(zhì)量

分析 鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，由圖示可知，m1與m2質(zhì)量差是固體質(zhì)量的差值，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，m1與m2質(zhì)量差表示固體質(zhì)量的差值，即參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，而不是生成氧化鎂的質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，m1與m2質(zhì)量差表示固體質(zhì)量的差值，即參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，而不是參加反應(yīng)鎂的質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，m1與m2質(zhì)量差表示固體質(zhì)量的差值，即參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)正確．
D、鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，m1與m2質(zhì)量差表示固體質(zhì)量的差值，即參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，而不是多余氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律、明確m1與m2質(zhì)量差是固體質(zhì)量的差值是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，取MnO2和KClO3的固體混合物15.25克，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止．將加熱后的剩余物冷卻，加10克水充分溶解后，測得剩余固體的質(zhì)量為7.25克；再在剩余固體中三次分別用10克水充分溶解后，測得剩余固體的質(zhì)量；數(shù)MnO2據(jù)記錄如下表．（提示：MnO2粉末不溶于水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
編號(hào)1234
加水的質(zhì)量（克）10101010
剩余固體的質(zhì)量（克）7.254.05m3
（1）該實(shí)驗(yàn)中MnO2的作用是催化作用．
（2）求實(shí)驗(yàn)所制得的氧氣的質(zhì)量（寫出具體計(jì)算過程）．
（3）表中m值為3；理由是由1和2可知加入10g水最多溶解7.25g-4.05g=3.2gKCl，而第三、第四次加水后溶解KCl為4.05g-3g＜3.2g，則第三次加水后KCl完全溶解，剩余的固體全部是不溶于水的MnO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．
C．D．
過濾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．金屬和金屬材料在生活中具有廣泛的用途請(qǐng)回答下列問題．
①飛機(jī)外殼大量使用鋁合金，鋁合金屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”），鋁具有良好的抗腐蝕性，是因?yàn)殇X在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的氧化膜．
②金屬和金屬材料在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．鋼鐵是制造火車、汽車的主要材料，它易與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)而銹蝕，請(qǐng)你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法涂油漆等．
③驗(yàn)證銀、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，除金屬外，還需用到下列一種試劑是B．（填序號(hào)）
A．硝酸銀溶液      B．硫酸銅溶液         C．氯化亞鐵溶液
④在Cu（NO3）2、AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，得濾渣和濾液，向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．下列敘述正確的是AD．（填字母序號(hào)，多填或少填都不給分）
A．濾液一定是有色的
B．濾渣中一定有Ag，一定沒有Cu
C．濾液中一定有Fe（NO3）2和Cu（NO3）2
D．濾液中一定有Fe（NO3）2，可能有AgNO3和Cu（NO3）2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)甲中混有少量乙時(shí)，可用降溫結(jié)晶方法提純甲．
（2）30℃時(shí)，若將5g甲物質(zhì)放入10g水中充分溶解得到14g溶液．
（3）若B點(diǎn)表示60℃時(shí)將甲放入100g水中，將其變成恰好飽和的溶液的方法有：
①變成溫度不變，需加入60g甲；
②變成濃度不變，降溫到30℃．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．甲、乙、丙、X是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分產(chǎn)物略去，圖中表示甲和丙都能與X反應(yīng)生成乙）
（1）若甲為二氧化碳，乙為一氧化碳，丙為氧氣．
①X的化學(xué)式為C．②甲、乙、丙三種氣體中有毒的是一氧化碳（或乙或CO）．
（2）若甲為碳酸氫鈉，乙為氯化鈉，丙為堿．
①丙的名稱為氫氧化鈉．②物質(zhì)X能（“能”或“不能”）清除鐵制品表面的銹．
（3）若X為石灰水，甲為碳酸鈉，丙為氣體．
①乙的化學(xué)式為CaCO3．②X與甲的溶液反應(yīng)，其反應(yīng)的類型是復(fù)分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．用化學(xué)符號(hào)或名稱填空：
（1）氯元素Cl；（2）氮?dú)釴2；（3）三個(gè)五氧化二磷個(gè)分子3P2O5；
（4）H+氫離子；（5）NO2二氧化氮；（6）SiO2二氧化硅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請(qǐng)用元素符號(hào)或化學(xué)式填寫：
（1）干冰不是冰，而是固態(tài)CO2；
（2）兩個(gè)鋁離子2Al3+；
（3）碳酸氫鈉中的陰離子HCO3-；
（4）由地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式為Al2O3．
（5）三氧化二氮N2O3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．氫氧化鈉固體部分變質(zhì)，某實(shí)驗(yàn)小組想要測量一氫氧化鈉固體樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，采用二種不同的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
20℃時(shí)常見物質(zhì)的溶解度
物質(zhì)種類碳酸鋇碳酸鈣氫氧化鈣氫氧化鋇
溶解度/克1.409×10-31.612×10-30.163.89
方案一：將精確測量的m1克樣品放入燒杯中，加入足量的鹽酸m2克直至不再產(chǎn)生氣泡，再稱量燒杯中剩余混合物總質(zhì)量m3克．根據(jù)所測的量計(jì)算，得碳酸鈉的質(zhì)量為$\frac{106}{44}$（m1+m2-m3）克．
方案二：將一定質(zhì)量的樣品溶于足量的水，加入足量的氯化鈣溶液，直至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾，洗滌，干燥濾渣稱得質(zhì)量為m克．根據(jù)所測量計(jì)算，得碳酸鈉的質(zhì)量為$\frac{106}{100}$m克．
實(shí)驗(yàn)反思：方案一的反思，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)有較大誤差，理由是鹽酸易揮發(fā)，二氧化碳能夠溶于水．
方案二的反思：有同學(xué)覺得用氯化鈣轉(zhuǎn)化沉淀誤差也會(huì)比較大，理由：碳酸鈣的溶解度較大，并且相對(duì)分子質(zhì)量較小，可以改用氫氧化鋇溶液，誤差會(huì)小一些．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案