化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)小明取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水的密度
 
;
(2)小亮點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高,這層火焰溫度最高的原因是
 

(3)小潔在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.
結(jié)論:說(shuō)明蠟燭燃燒生成了
 

(4)三位同學(xué)在探究的過(guò)程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
【猜想】小明認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳(一氧化碳可以燃燒);
小亮認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣;
小潔認(rèn)為:可能以上兩種情況都有.
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則小明的猜想正確;
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則小亮的猜想正確;
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則小潔的猜想正確.
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)蠟燭能浮在水面上,比較蠟燭和水的密度;
(2)根據(jù)溫度越高,火柴梗易被炭化分析并得出結(jié)論;
(3)根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物以及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析;
(4)本題可用假設(shè)法,結(jié)合提出的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行推斷.因?yàn)槭灥娜鄯悬c(diǎn)較低,受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài);石蠟不完全燃燒時(shí)生成的一氧化碳具有可燃性,一氧化碳在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰.所以根據(jù)這些現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照,就可判斷那一種分析正確.
解答:解:
(1)由于蠟燭浮在水面上,說(shuō)明石蠟的密度比水;
(2)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層;由于溫度越高,火柴梗易被炭化.所以,看到火柴梗的a處最先變黑,說(shuō)明蠟燭火焰的外焰溫度最高;這層火焰溫度最高的原因是與氧氣接觸面積大,燃燒充分;
(3)由題意可知,由燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說(shuō)明了蠟燭燃燒生成了水;由澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明了蠟燭燃燒生成二氧化碳.
(4)因?yàn)橐谎趸荚诳諝庵腥紵龝r(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰,玻璃導(dǎo)管中沒(méi)有空氣,即使有一氧化碳?xì)怏w,也不會(huì)燃燒,玻璃導(dǎo)管中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,如果是一氧化碳,在導(dǎo)管口接觸空氣燃燒,則導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰,故如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象,則小明的猜想正確;
②如果小亮的猜想正確,則導(dǎo)管里的氣體不是一氧化碳,導(dǎo)管口不會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色火焰,蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣到導(dǎo)管里冷卻,又可凝成石蠟,故玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口沒(méi)有明顯現(xiàn)象,則證明小亮的猜想正確;
③如果上述兩種現(xiàn)象都有,即玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰,則證明小潔的猜想正確.
故答案為:
(1)小
(2)外焰、內(nèi)焰、焰心;a;外焰;與氧氣接觸面積大,燃燒充分
(3)水和二氧化碳
(4)玻璃導(dǎo)管中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰;
玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口沒(méi)有明顯現(xiàn)象;
玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰.
點(diǎn)評(píng):本題主要測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況,以及學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分,并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,就能正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出煤爐里面的反應(yīng):上層
 
.中層
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程,有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋,操作為?br />①?gòu)腶端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③從b端通入氮?dú)?nbsp;  ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是
 
,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:
 

Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題.
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體,易溶于水.
【假    設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變
 
色,則證明假設(shè)成立.
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.

小濤同學(xué)認(rèn)為,若
 
(填序號(hào))中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
【交流反思】小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是
 
.三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是
 
(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象).
【結(jié)    論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給試管里的液體加熱,液體體積一般不要超過(guò)試管容積的
 
,加熱時(shí),將試管夾夾在試管的
 
,讓試管傾斜,跟桌面成
 
角,用酒精燈火焰的
 
加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧中含有尼古丁、煙焦油、一氧化碳等上千種有毒物質(zhì).你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、有毒氣體均有氣味
B、香煙煙霧是一種混合物
C、含碳物質(zhì)在氧氣不充足的情況下燃燒會(huì)產(chǎn)生CO
D、尼古。–10H14O2)中,碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為10:14:2

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如圖表示的是水的兩種變化,請(qǐng)從宏觀和微觀(原子和分子的觀點(diǎn))兩個(gè)角度描述以下兩個(gè)水的變化過(guò)程.
(1)水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷液化
 
;
(2)水通電變成氫氣和氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化是化學(xué)變化的是(  )
A、石油分餾B、煤干餾
C、干冰升華D、冰熔化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)紅磷燃燒
 
;
(2)鎂條燃燒
 
;
(3)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)
 
;
(4)硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液
 

(5)氫氣還原氧化銅
 
;
(6)氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球上的淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53%,其中可利用的淡水不足1%,保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任,下列做法不能節(jié)約用水的是(  )
A、
B、
C、
D、

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