寫出煤爐里面的反應(yīng)：上層
 
．中層
 
．
考點：一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：可以根據(jù)煤燃燒時的溫度及氧氣濃度等方面進(jìn)行分析、判斷，進(jìn)而寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
解答：解：在通風(fēng)良好的煤爐中燃燒的煤，氧氣的濃度應(yīng)該是比較充分的，但是由于反應(yīng)的條件不同，同時結(jié)合生成物的性質(zhì)，所以在煤爐的不同部位會發(fā)生不同的反應(yīng)及現(xiàn)象：煤爐的底層氧氣充分，碳會發(fā)生充分燃燒而生成二氧化碳；煤爐的中層，溫度較高，二氧化碳會在高溫下和碳發(fā)生反應(yīng)而生成一氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C
 高溫 
.
 
2CO；生成的一氧化碳?xì)怏w具有可燃性，其燃燒時產(chǎn)生的火焰的顏色為藍(lán)色，所以，上層所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．
故答為：CO2+C
 高溫 
.
 
2CO；2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．
點評：本題的難度不大，了解煤爐里面的反應(yīng)的特點、掌握碳的單質(zhì)、氧化物的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下圖1中的物質(zhì)A和B反應(yīng)生成圖2中的物質(zhì)C和D，其微觀示意圖如下：

（1）該反應(yīng)的符號表示式①
 
，反應(yīng)前后氮元素的化合價分別為②
 

（2）由此得出該化學(xué)變化的實質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、石蠟受熱熔化B、瓷碗破碎
C、鐵生銹D、水結(jié)成冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、煤和石油都是復(fù)雜的混合物
B、水煤氣、焦?fàn)t氣、天然氣的成分相同
C、煤和石油的主要成分都是碳和氫兩種元素
D、煤和石油加工后得到的一些產(chǎn)品可做為化工原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A-F六種常見物質(zhì)，其中B是食品包裝中常用的干燥劑，A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素，E是固體單質(zhì)，D、E、F都含有同種非金屬元素．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

推斷：（1）A是
 
；B是
 
；C是
 

（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
D→C：
 
；D→F：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2012年8月28～30日，中國國際節(jié)能減排和新能源科技博覽會在深圳會展中心隆重開幕，節(jié)博會是以“節(jié)能環(huán)保，綠色低碳”為主軸的國際知名盛會．請結(jié)合如圖回答有關(guān)問題．
（1）在物質(zhì)分類中空氣屬于
 
．
（2）在空氣的成分中，不僅可以用于制造化肥，而且還可以作保護(hù)氣的是
 
；能供給人類呼吸的是
 
；上述“溫室氣體”是指
 
．
（3）稀有氣體可以作焊接金屬的保護(hù)氣，是利用了稀有氣體的
 
；用氦氣填充探空氣球是利用了氦氣的
 
的性質(zhì)．
（4）潔凈的空氣對于人類非常重要．下列做法有利于保護(hù)大氣的是（填序號）
 
．
①使用清潔能源　②工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放�、鄞罅χ矘湓炝郑�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A、
  傾倒液體
B、
過濾
C、
加熱液體
D、
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于二氧化錳的說法正確的是（　�。�
A、二氧化錳是催化劑
B、只有二氧化錳才能加快氯酸鉀分解的速度，起催化作用
C、二氧化錳在氯酸鉀受熱分解反應(yīng)中，起著是否有氧氣放出的決定性作用
D、在分解氯酸鉀制氧氣時，可用二氧化錳作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）小明取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水的密度
 
；
（2）小亮點燃蠟燭，觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
溫度最高，這層火焰溫度最高的原因是
 
．
（3）小潔在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：說明蠟燭燃燒生成了
 
．
（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】小明認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳（一氧化碳可以燃燒）；
小亮認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；
小潔認(rèn)為：可能以上兩種情況都有．
【實驗方案】
換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則小明的猜想正確；
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則小亮的猜想正確；
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則小潔的猜想正確．

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