下列化學(xué)符號正確的是（　�。�
A、1個一氧化碳：Co
B、1個五氧化二磷分子：P2O5
C、3個亞鐵離子：3Fe+2
D、4個氫原子：4H2
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A、元素的元素符號只有1個字母時，必須大寫；
B、五氧化二磷的化學(xué)式可以表示1個五氧化二磷分子；
C、每個亞鐵離子帶2個單位正電荷；
D、元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)．
解答：解：A、1個一氧化碳分子可以表示為CO，即碳元素和氧元素的元素符號都是大寫，該選項書寫不正確；
B、1個五氧化二磷分子可以表示為P2O5，該選項書寫正確；
C、3個亞鐵離子應(yīng)該表示為3Fe2+，該選項書寫不正確；
D、4個氫原子應(yīng)該表示為4H，該選項書寫不正確．
故選：B．
點評：離子帶的電荷數(shù)及其電荷的性質(zhì)應(yīng)該是電荷數(shù)在前面，電荷的性質(zhì)，即“+”或“-”在后面，要注意理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請結(jié)合如圖提供的一些實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a是
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
；若用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．實驗室制取并收集氨氣應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動中提出的一些說法，其中錯誤的是（　　）
A、證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺
B、判斷呼出的氣體含氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收
C、證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠
D、證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)姆柼羁眨?br />（1）四個碳原子
 
，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
，鈉離子
 
．
（2）①水；  ②氮氣；  ③清潔的空氣；  ④高錳酸鉀．
以上物質(zhì)中屬于混合物的是（填序號，下同）
 
；
屬于氧化物的有
 
，屬于化合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之問的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了如下三個實驗：
實驗一：稱量鎂條和石棉網(wǎng)，點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量所得白色固體和石棉網(wǎng)；
實驗二：將已裝有5%的過氧化氫溶液的試管放入裝有少量二氧化錳的燒杯中，稱量，然后將過氧化氫與二氧化錳接觸反應(yīng)，過一會再稱量；
實驗三：將鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在天平上，稱量，然后鐵釘放入硫酸銅溶液的燒杯，一段時間后再稱量．
三位同學(xué)得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
    編號    實驗一    實驗二    實驗三
    反應(yīng)前    14.8g    112.6g    118.4g
    反應(yīng)后    13.2g    111.4g    118.4g
（1）從表面上看，這三個實驗中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”）：實驗一
 
，實驗二
 
，實驗三
 
．
（2）這三個實驗中，實驗
 
正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，造成實驗二反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是
 
．
（3）從不能正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系的角度，分析實驗一設(shè)計的不當(dāng)之處，并提出改進思路．
（4）由此可得出結(jié)論：通過實驗研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時，必須在
 
體系中進行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義．
（1）酒精檢測儀可檢查司機是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2（SO4）3+2CO2↑+9X，反應(yīng)中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2（SO4）3，其中X的化學(xué)式為
 
．
（2）“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖：“○”和“●”結(jié)合成“”，聚集成的物質(zhì)
 
（填“可能”或“不可能”）是氧化物，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．
（3）已知m1 g鎂條放在空氣中完全燃燒，生成m2 g氧化鎂（不考慮其它反應(yīng)），m1
 
（填“大于”或“等于”“小于”）m2．小西在做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)m1＞m2，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　　）
A、好酒不怕巷子深--分子在不斷運動
B、海綿能吸水--分子間有空隙
C、水在高溫條件下生成氫氣和氧氣--化學(xué)變化中分子可以分成原子，原子重新組合成新分子
D、熱脹冷縮--分子間空隙的大小隨溫度的改變而改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀（CH3COOK）．
回答下列問題：
（1）醋酸鉀的相對分子質(zhì)量
 
．
（2）醋酸鉀中碳與氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）醋酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（保留一位小數(shù)）．
（4）
 
g醋酸鉀中含有12g碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．則關(guān)于此反應(yīng)的認識正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）2l1616
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）17m61l
A、該反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為：X+Y+W=2Z
B、該反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng)
C、在反應(yīng)中Y一定作催化劑
D、反應(yīng)后容器中Z與Y的質(zhì)量比為6：1

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