保護(hù)環(huán)境、保護(hù)空氣清潔的有效措施是（　�。�?
A、減少使用塑料袋
B、用石油代替煤
C、減少城市人口
D、加強(qiáng)工業(yè)排氣管理
考點(diǎn)：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：根據(jù)環(huán)境、空氣的污染源分析保護(hù)環(huán)境、保護(hù)空氣清潔的有效措施．
解答：解：A、減少使用塑料袋，能防止白色污染，故A符合題意；
B、用石油代替煤，不能減少環(huán)境、空氣的污染．故B不符合題意；
C、減少城市人口，不能減少環(huán)境、空氣的污染，故C不符合題意；
D、加強(qiáng)工業(yè)排氣管理，能減少空氣的污染．故D符合題意．
故選AD．
點(diǎn)評(píng)：本題從常見污染物的來源、危害來倡導(dǎo)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，貴在從自己做起．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

創(chuàng)新是民族發(fā)展的根本，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)．小明等四位同學(xué)以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”為課題開展研究．下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)裝置．在兩兩對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，下列方法中最難以比較樣品對(duì)過氧化氫分解有加速效果的是（　�。� 
A、第一組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化情況
B、第二組是同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C、第三組是分兩次實(shí)驗(yàn)，看帶火星的木條復(fù)燃的程度
D、第四組是分兩次實(shí)驗(yàn)，比較反應(yīng)過程中收集一定體積氧氣所需的時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時(shí)，50g水溶解0.6g某物質(zhì)達(dá)到飽和狀態(tài)，該物質(zhì)在水中的溶解性為（　�。�
A、易溶B、可溶C、微溶D、難溶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的微觀示意圖，從物質(zhì)的分類來看，其中屬于化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用過氧化氫制取氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳，其后果是（　　）
A、不產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減小
C、沒有水生成
D、產(chǎn)生氧氣的速率慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A、因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B、因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高，所以被用來制造燈泡中的燈絲
C、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以可用作焊接金屬的保護(hù)氣
D、因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵�，所以可用作燃�?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵鍋的使用在我國(guó)家庭中十分普遍，但鐵鍋經(jīng)常因?yàn)樯P而破損．據(jù)你觀察，鐵鍋在什么情況下會(huì)生銹？
 
．鐵制容器不能盛放波爾多液（主要成分是硫酸銅），其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同（　　）
A、氧氣B、二氧化碳
C、水蒸氣D、以上都不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出有關(guān)化學(xué)方程式：
①有二氧化碳生成的化合反應(yīng)
 
?
②有二氧化碳生成的分解反應(yīng)
 
?
③有二氧化碳參加的化合反應(yīng)
 

④一氧化碳還原氧化銅
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案