化學上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素導(dǎo)形體,例如白磷和紅磷,下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是( )
A.CO和CO2 B.金剛石和石墨 C.冰和干冰 D.液氧和氧氣
科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.木碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B.磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成帶刺激性氣味的氣體
D.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,生成無色無味的氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗是進行科學探究的重要途徑。在探究過程中,很多因素都會對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響。反應(yīng)物的濃度不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同。請舉出實例說明。
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了測定某石灰石礦樣的純度(其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),某同學按如下流程進行實驗:
用鹽酸溶解礦樣→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計算礦樣的純度
實驗過程中所取礦樣的質(zhì)量為10.0 g。實驗裝置如下圖所示:
(1)A為溶解礦樣的裝置,若已準備了長頸漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管,為完成溶解至少需要的實驗儀器是 。
(2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 。
(3)B中所盛試劑是 。
(4)根據(jù)上述裝置進行實驗,下列情況會使實驗結(jié)果產(chǎn)生偏差的是_______(填序號)。
①實驗開始前,A、B裝置及導(dǎo)管內(nèi)殘留有少量空氣
②進入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體
③氣體通過速度過快,二氧化碳來不及被NaOH溶液全部吸收
④實驗結(jié)束時,系統(tǒng)內(nèi)還殘留有少量二氧化碳氣體
(5)將插入溶液的管子下端改成具有多孔的球泡(圖中的D),有得于提高實驗的準確度,其理由是_____________________________________________________________________。
(6)改進實驗裝置并進行正確的操作,可以正確測定出礦樣的純度。若此時C裝置在實驗后其質(zhì)量增加了3.6 g,則該礦樣的純度為_________%。
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科目:初中化學 來源: 題型:
按九年級化學教材(人教版)第111頁圖6-9的裝置(如下圖),取一定量的木炭和CuO的混合粉末進行實驗,實驗前經(jīng)反復(fù)檢查該裝置各部分的氣密性,驗明不漏氣。
在實驗前后分別對兩個試管里的物質(zhì)進行了稱量,某次實驗數(shù)據(jù)如下:
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 反應(yīng)前后的質(zhì)量差/g | |
試管+固體混合物 | 69.8 | 65.8 | △m1=_________ |
試管+石灰水 | 118.8 | 122.6 | △m2=_________ |
(1)計算反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量的差值,并填在上表中的空白處。
△m1和△m2的關(guān)系在理論上應(yīng)當是:△m1________(填“<” “>”或“=”)△m2。
(2)本次實驗的實驗結(jié)果與理論結(jié)果是否相符?其原因可能是什么?(請舉出兩種可能的原因)
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)甲烷、乙醇都是生活中常用的燃料。植物的殘體在隔絕空氣的情況下就會產(chǎn)生甲烷;而乙醇主要靠人類利用高粱、玉米和薯類發(fā)酵等方法制造。據(jù)報道,科學家已經(jīng)找到利用甲烷與其他物質(zhì)反應(yīng)制造乙醇的新途徑。
①甲烷和乙醇都屬于______(填“混合物”或“化合物”);
②乙醇的化學式為______;
③甲烷完全燃燒的化學方程式為______。
(2)許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料,罐中所裝的是液化石油氣,它是石油化工的一種產(chǎn)品。石油屬于 能源(填“可再生”或“不可再生”);
若廚房失火時,要移走“煤氣罐”,這是利用了 原理滅火。
(3)當今社會,隨著汽車用量的急劇增加,能源和環(huán)保問題日趨嚴峻,研究以太陽能、氫能等新型能源為動力的汽車迫在眉睫。氫燃料汽車使用過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ;從環(huán)保的角度認為,使用氫燃料汽車最突出的優(yōu)點是 。
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