8.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出下列標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用A制氧氣的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集較純的氧氣所需的裝置是C(填裝置代號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室能用B制取氣體的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答.
(2)A裝置屬于固體加熱型制取氣體,且試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)B裝置屬于固液常溫型,可用于實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)儀器①是水槽.
(2)A裝置屬于固體加熱型制取氣體,且試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.收集較純的氧氣可選用排水法,所需的裝置是C.
(3)B裝置屬于固液常溫型,可用于實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳,大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
故答案為:(1)水槽;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;C;(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.二氧化碳在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)某同學(xué)在對(duì)二氧化碳進(jìn)行功與過(guò)的討論時(shí),列舉的以下事實(shí)既可以體現(xiàn)二氧化碳的功,又可以體現(xiàn)二氧化碳的過(guò)的是B
A.可以使人窒息 B.可以產(chǎn)生溫室效應(yīng) C.固體二氧化碳可用于人工降雨 D.用于滅火
(2)CO2在大氣中的“碳循環(huán)”中,②消耗二氧化碳.③是導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因.
①人和動(dòng)物的呼吸    ②植物的光合作用 ③化石燃料的大量使用和森林遭到破壞
(3)蔬菜大棚用作氣肥的CO2,可以用稀硫酸(H2SO4)與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨、水和CO2,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+2NH4HCO3═(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某同學(xué)采用如圖裝置,用一些植物的器官來(lái)代替MnO2作催化劑,分解H2O2制取氧氣(2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑),記錄數(shù)據(jù)如表.
序號(hào)H2O2溶液的
質(zhì)量(克)
H2O2溶液的
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
植物的器官及質(zhì)量收集氣體的體積(毫升)收集氣體的時(shí)間(分鐘)
13415%大顆粒胡蘿卜16克8018
23415%大顆粒馬鈴薯16克8010.5
33415%小顆粒馬鈴薯16克804
請(qǐng)依據(jù)上述信息分析:
(1)要使胡蘿卜能夠更快地促進(jìn)過(guò)氧化氫的分解,可采用的方法是將胡蘿卜切成更小的顆粒.
(2)當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到250毫升時(shí),打開(kāi)廣口瓶的 橡皮塞,立即將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃. 請(qǐng)你解釋木條不能復(fù)燃的原因是:氧氣的純度不夠高.
(3)34克15%的H2O2的質(zhì)完全分解,能制得氧氣2.4克.已知標(biāo)準(zhǔn)氣壓下氧氣的密度是1.43克/升,則制得的氧氣體積是1.678×10-33

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.為探究鐵生銹的條件.某興趣小組同學(xué)分別進(jìn)行了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:利用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,在直玻璃管內(nèi)收集滿干燥氧氣.(實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:該套裝置氣密性良好.在收集氧氣時(shí),止水夾K1和K2都處于打開(kāi)狀態(tài),當(dāng)收集滿氧氣后,同時(shí)關(guān)閉止水夾Kl和K2,備用)
實(shí)驗(yàn)二:利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究鐵生銹的條件.(實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:在止水夾K1和K2保持關(guān)閉的前提下,在充滿干燥氧氣的直玻璃管兩端各連接一小試管D、E.其中D試管內(nèi)裝有干燥的鐵絲,E試管內(nèi)為用冷卻后的沸水浸過(guò)的鐵絲.且該套裝置氣密性良好,并忽略兩支小試管內(nèi)少量空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①關(guān)閉K1和K2,觀察試管內(nèi)的鐵絲(1)鐵絲不生銹鐵只與水接觸不生銹
(2)打開(kāi)止水夾K1,觀察D試管內(nèi)的鐵絲鐵絲不生銹鐵之與氧氣接觸,不生銹
③打開(kāi)止水夾K2,觀察E試管內(nèi)的鐵絲鐵絲生銹(3)鐵同時(shí)與水、氧氣接觸,才生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.寫出下列化學(xué)用語(yǔ)或符號(hào)所表達(dá)的意義:
(1)3個(gè)硫原子3S
(2)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+
(3)兩個(gè)氧分子2O2
(4)Mg2+鎂離子     
(5)3Fe3+3個(gè)鐵離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.除去下列括號(hào)內(nèi)雜質(zhì),所用試劑及操作錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)(雜質(zhì))所用試劑及操作
A氧化銅(木炭粉)在氧氣流中加熱
B氯化亞鐵溶液(氯化銅)加入足量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾
C二氧化錳(氯化鉀)溶解,過(guò)濾,洗滌,烘干
D二氧化碳(氯化氫氣體)通入氫氧化鈉溶液,干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.有A、B、C、D四種物質(zhì),如圖所示,A、B、C在一定下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化,在C溶液中通入CO2,溶液變渾濁,生成白色沉淀A.D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng),D與C發(fā)生中和反應(yīng),D與A反應(yīng)時(shí)有CO2氣體產(chǎn)生,但不能持續(xù)產(chǎn)生(反應(yīng)物均沒(méi)有消耗完).
(1)請(qǐng)根據(jù)已知條件推斷四種物質(zhì)的化學(xué)式:ACaCO3,DH2SO4;
(2)請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:B轉(zhuǎn)化為C:CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.以下物質(zhì):A金剛石B干冰 C一氧化碳 D石墨
(1)可用于人工降雨的是B(填編號(hào),下同);
(2)可用來(lái)切割玻璃的是A;
(3)具有毒性的氣體是C;
(4)可作電極的是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.加碘食鹽是在氯化鈉中加入少量的碘酸鉀(KIO3),試回答并計(jì)算:
(1)KIO3中有三種元素. 
(2)KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量為214.
(3)KIO3中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%.

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同步練習(xí)冊(cè)答案