某同學用右圖所示實驗裝置對質量守恒定律進行探究.請回答:
(1)反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;那么,兩種物質反應后,托盤天平的指針 (填“發(fā)生“或“不發(fā)生”)偏轉.
(2)你認為該同學的探究活動能否驗證質量守恒定律? .
(3)如果你進行該探究活動.裝置不變,你選用什么藥品? .藥品不變,你選用怎樣的裝置? .
【考點】質量守恒定律及其應用.
【專題】壓軸實驗題;化學用語和質量守恒定律.
【分析】(1)根據質量守恒定律,參加反應的各物質的質量總和等于反應生成的各物質的質量總和;根據該反應后會生成氣體二氧化碳,二氧化碳會跑掉了;據此即可判定天平的指針是否發(fā)生偏轉;
(2)質量守恒定律是說參加化學反應的各物質的質量和等于反應后生成的各物質的質量和,所以要求,凡是對于應用有氣體、煙霧參加或有氣體、煙霧生成的反應來驗證質量守恒定律的,都要求在密閉環(huán)境中進行,否則因無法將所有的反應物或生成物的質量都計算在內而無法驗證.
(3)若選用不封閉的裝置,則應該選用不生成氣體的反應;要想天平平衡,就必須要在密閉容器中進行.如何保證裝置的密封,只要操作起來可行,那么答案都是合理的.
【解答】解:(1)根據質量守恒定律:參加反應的碳酸鈣和鹽酸的質量總和等于反應后生成的氯化鈣、水和二氧化碳的質量總和;
實驗在敞口的容器中進行,生成的二氧化碳氣體逸出,沒有收集稱量;所以,反應前后質量不相等,托盤天平的指針發(fā)生偏轉.
(2)反應物中有氣體二氧化碳,不宜在開放性實驗裝置反應;故該同學的探究活動不能否驗證質量守恒定律;
(3)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液或鐵和硫酸銅溶液反應都不會產生氣體,故可以選用硫酸銅溶液和氧氧化鈉溶液或鐵和硫酸銅溶液進行該探究活動.
可以這樣改進:①將燒杯改用錐形瓶,并在瓶口系一個氣球.②將燒杯換成錐形瓶,瓶口用塞子塞住,并減少藥品的量,最好是少量.(其它答案合理也可).
故答案為:(1)發(fā)生;(2)不能;(3)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液或鐵和硫酸銅溶液等;使用氣球或注射器等作為緩沖裝置的密閉容器或其它合理表述.
【點評】本題考查質量守恒定律的實驗驗驗證和實驗裝置的選擇,所以正確理解質量守恒定律和根據反應特點,即反應物和生成物中是否有氣體或者煙霧,選擇什么樣的裝置是解決本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖表示兩種物質發(fā)生的化學反應,其中相同的球代表同種原子,小球間的短線代表原子間的結合.下列說法中正確的是
A.圖示為4種化合物
B.圖示反應前后原子個數(shù)不變
C.圖示發(fā)生了分解反應
D. .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下表所給出的各組概念中,不符合如圖所示從屬關系的是( )
X | Y | Z | |
A | 飽和溶液 | 溶液 | 混合物 |
B | 氧化物 | 化合物 | 純凈物 |
C | 中和反應 | 復分解反應 | 化學反應 |
D | 稀有氣體元素 | 金屬元素 | 元素 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列依據實驗目的所設計的實驗操作中,正確的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 除去CO2 中的CO | 通入足量NaOH溶液 |
B | 除去CaO中的CaCO3 | 加足量稀鹽酸 |
C | 檢驗NaCl中含有Na2CO3 | 加水溶解 |
D | 鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 | 加Na2CO3溶液 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是元素周期表中某元素的相關信息,從圖中不能獲得的信息是( )
A.該元素是非金屬元素
B.氮氣的化學式為N
C.該元素的相對原子質量是14.01
D.該元素的原子序數(shù)為7
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室制取氣體時需要的一些儀器裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:① ,② .
(2)實驗室制取氧氣和二氧化碳都可選用的裝置組合是 (填序號),請你寫出實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式: .
(3)興趣小組的同學設計了F裝置(a、d為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,b、c為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球),用來證明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應,他們觀察到的現(xiàn)象是 .
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