【題目】核電荷數(shù)為1一18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請回答下列問題:
(1)原子序數(shù)為11的元素位于周期表中第__________________________周期,它屬于__________________________(選填“金屬"或“非金屬”)元素.核外電子層數(shù)為__________________________;氫氧化鈉的化學(xué)式為__________________________。
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,原子序數(shù)為17的元素容易_________________________電子,所形成的粒子符號是__________________________。
(3)根據(jù)鋰原子和鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖分析,鋰元素和鈉元素的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是__________________________。
【答案】三 金屬 3層 NaOH 得到 Cl- 它們原子的最外層電子數(shù)相同
【解析】
(1)原子序數(shù)為11的元素是鈉元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖有三個電子層,所以位于周期表中第三周期,因為原子的電子層等于其元素所在的周期數(shù),鈉元素屬于金屬元素,核外電子層數(shù)為3層;氫氧化鈉是由氫氧根離子和鈉離子構(gòu)成的,所以它的化學(xué)式為NaOH。
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,原子序數(shù)為17的元素為氯元素,其原子的最外層電子數(shù)為7,多于4個,通常容易得到電子,它易得到1個電子形成8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),所以它得到1個電子后形成的粒子符號是Cl-。
(3)根據(jù)鋰原子和鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,鋰元素和鈉元素的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是它們原子的最外層電子數(shù)相同,因為最外層電子數(shù)相同的同類原子化學(xué)性質(zhì)相似。
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【題目】現(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物13.4g,其中含碳元素1.2 g,將該混合物加入到一定質(zhì)量的稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),得到155 g氯化鈉溶液。計算:
(1)原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(計算結(jié)果精確到0.1%);
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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【題目】下列四個圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.室溫時向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條
B.向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中分別逐滴加入同濃度的稀鹽酸至過量
C.在飽和石灰水中加入少量生石灰
D. 在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量
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【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)進行如下探究。
探究一:該氣體的成分。
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說:不可能含有N2,因為_________________________。
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO_____________________________。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有_________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(2)由實驗②____________(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______________________。
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性。
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯_________性。
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【題目】化學(xué)實驗是培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。根據(jù)以下實驗回答問題:
A證明二氧化碳密度比空氣大 | B 探究可燃物燃燒的兩個條件 | C 測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) | D 驗證木炭能和氧化銅反應(yīng) |
(1)A 中觀察到的現(xiàn)象是_____。
(2)B 中水的作用是隔絕空氣和_____。
(3)C 中紅熱木炭和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)D 中實驗結(jié)束時,應(yīng)先_____(選填“取出導(dǎo)管”或“停止加熱”)。
(5)對不能達到目的的實驗,你的改進措施是_____。
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【題目】下面是對“2”的含義的解釋,其中錯誤的是
A.Fe2+:一個鐵離子帶2個單位正電荷
B.Ca(OH)2:氫氧化鈣中,鈣離子和氫氧根離子的個數(shù)比是1:2
C.:氧化鎂中,鎂離子的化合價是+2價
D.2SO42-:2個硫酸根離子,每個硫酸根離子帶2個單位負電荷
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【題目】為確定15.8g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,小柯與小妍兩位同學(xué)采用方法如下。根據(jù)他們測試方法,回答及計算:
小柯:實驗測定法 | 小妍:計算法 |
在老師指導(dǎo)下,將15.8g高錳酸鉀充分加熱,得到氧氣1120mL | 解:高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):==40.5%氧氣的質(zhì)量為:15.8g×40.5%=6.4g答:15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣6.4g。 |
(1)大家經(jīng)過討論,認(rèn)為小妍采用該方法計算氧氣質(zhì)量錯誤。理由是_______。
A 高錳酸鉀中含氧元素
B 錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素
C 氧氣中含氧元素
(2)已知:在小柯的實驗條件下,氧氣的密度為1.429g/L,小柯得到的氧氣的質(zhì)量_____(結(jié)果保留一位小數(shù))。
(3)15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量為__________(要求有解題過程)。
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【題目】化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究:
(提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
(猜想與假設(shè))猜想1:不相等;猜想2:_____。
(實驗探究)甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案(反應(yīng)后略) | ||
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生,天平指針向右偏轉(zhuǎn) | 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色,天平指針沒有偏轉(zhuǎn) |
結(jié)論 | 猜想1正確 | 猜想2正確,反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____ |
(反思與評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出,導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進行。
(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進,查閱資料后發(fā)現(xiàn)最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。
(得出結(jié)論)同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。
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【題目】哈爾濱紅腸不僅在國內(nèi)熱銷,也征服了很多外國人的味蕾。獨有的生產(chǎn)技藝和匠人精神隨制腸師的全球教學(xué)傳播到世界各地。
(1)配料表中的“肉”富含的營養(yǎng)素主要是_____,為使?fàn)I養(yǎng)均衡,可搭配蔬菜食用,蔬菜中富含的營養(yǎng)素可以起到_____的重要作用。
(2)使用的淀粉_____(填化學(xué)式)以馬鈴薯粉為最佳。馬鈴薯在生長過程中對氮、磷元素的需求量較大,可適量施用的一種化肥是_____(填名稱),其中的磷可以促進植物生長,增強作物的_____能力。
(3)用于紅腸調(diào)味的食鹽的主要成分還是一種重要的化工原料,其水溶液在通電條件下生成火堿、氯氣和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)前后氯元素的化合價的變化為_____。
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