（2015秋•成都月考）請(qǐng)選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用字母填空（每種物質(zhì)只可選用一次）．

A硫酸亞鐵 B石墨 C酒精 D一氧化碳 E二氧化碳

（1） 是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料；

（2） 能治療貧血；

（3） 是有毒氣體；

（4） 可用于制鉛筆芯．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中包含著許多化學(xué)知識(shí)，對(duì)下列做法的解釋不合理的是

A．食品袋內(nèi)充入氮?dú)狻乐故称纷冑|(zhì)

B．室內(nèi)的燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b煙道——防止CO中毒

C．鐵欄桿上涂鋁粉——鋁的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有鐵活潑

D．森林著火，砍掉部分樹(shù)木設(shè)置隔離帶——隔離可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省鹽城市九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•亭湖區(qū)校級(jí)期末）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

B．鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧

C．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰

D．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市山亭區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2014•石家莊校級(jí)模擬）請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中儀器④、⑤的名稱：④ ，⑤ ．

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為 ，此法生成氧氣的化學(xué)方程式為： ，收集氧氣的方法為 ．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，從B～G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為 （填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山西省某市九年級(jí)上學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2015•赤峰模擬）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)．

（1）現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④CO32﹣．其中能表示化合物的是 （填序號(hào)，下同），其中能表示分子的是 ，①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物屬于 （填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．

（2）氫氧化鎂可治療胃酸過(guò)多 Mg（OH）2+2HCl= +2H2O（填化學(xué)式），該反應(yīng)屬于 反應(yīng)；

（3）在一定條件下，A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)可生成C、D（A、B、C、D均由分子構(gòu)成）．反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示．下列說(shuō)法正確的是 ．

A．該反應(yīng)中共有4種原子

B．該反應(yīng)中有單質(zhì)生成

C．該反應(yīng)中元素化合價(jià)都不變

D．化學(xué)變化中分子和原子均可再分

E．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的A、B分子的個(gè)數(shù)比是4：3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆北京市順義區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

SO2是造成大氣污染的主要物質(zhì)之一。我國(guó)SO2污染源主要有三方面：（1）硫酸生產(chǎn)尾氣排放；（2）有色金屬冶煉：如銅、鉛、鋅等礦物中都含硫化物；（3）燃煤：我國(guó)煤炭產(chǎn)量居世界第一位，且多為高硫煤（硫含量超過(guò)2.5%），在全國(guó)煤炭的消費(fèi)中，占總量84%的煤炭被直接燃用，燃煤二氧化硫排放占總SO2排放量的85%以上。北京地區(qū)2013年、2014年各行業(yè)SO2排放比率如下圖所示：

SO2在大氣中擴(kuò)散遷移時(shí)，在日光照射下，可被氧化為SO3，大氣中若含有起NO2和O3，這種反應(yīng)的速度更快，SO3在空氣中遇水滴就形成硫酸霧。最終酸霧遇到金屬飄塵、氨等形成硫酸鹽顆粒，此過(guò)程稱為氣-粒轉(zhuǎn)化，大氣中各種氣體污染物在氣-粒轉(zhuǎn)化過(guò)程中都會(huì)產(chǎn)生大量PM2.5。二氧化硫還可溶于水形成H2SO3，然后再氧化成硫酸。

回答下列問(wèn)題：

（1）H2SO3中硫元素的化合價(jià)為_(kāi)_________。

（2）SO2在空氣中氧化為SO3的化學(xué)方程式為_(kāi)________。

（3）下列礦石常用于冶煉銅。

①黃銅礦由__________三種元素組成。

②冶煉過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生SO2的是__________（填字母序號(hào)，下同）。

（4）下列有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是__________。

A．北京地區(qū)SO2的多少與汽車(chē)無(wú)關(guān)

B．關(guān)閉火力發(fā)電廠能有效控制北京地區(qū)SO2的排放

C．北京的霧霾天氣與機(jī)動(dòng)車(chē)無(wú)關(guān)

D．采用天然氣供熱能改善北京空氣質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆北京市通州區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)檢化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

為了測(cè)定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不反應(yīng)），甲學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)收集產(chǎn)生的二氧化碳。步驟：反應(yīng)前稱量B裝置的質(zhì)量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量B裝置的質(zhì)量，增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。（資料：2NaOH +CO2= Na2CO3 + H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應(yīng)）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是 ；C裝置中石灰水的作用是 。

（2）有同學(xué)提出質(zhì)疑：此裝置無(wú)法全部收集到生成的CO2，原因是 。改進(jìn)方法是 。

（3）改進(jìn)方法后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果C裝置中的現(xiàn)象是 ，只需利用B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量來(lái)確定CO2的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMn04 放入A 的大試管中，將溫度控制在250℃加熱

制取O2，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2 大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2 分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4 分解放出O2；

猜想Ⅲ：

（2）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2 的質(zhì)量不變。則猜想 錯(cuò)誤。②第二組同學(xué)取K2MnO4 在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的試驗(yàn)方法是 。

【拓展延伸】

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3 固體加熱到400。C 時(shí)，生成O2 的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3 固體混合加熱，則KClO3 的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4 在KClO3 的分解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省常熟市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．物理變化中分子種類(lèi)不變

B．化學(xué)變化中，原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變

C．帶電的微粒都稱為離子

D．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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