下列鑒別物質的方法錯誤的是（　�。�
A、用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽
B、用酚酞試液鑒別蒸餾水和濃氨水
C、用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳
D、用二氧化錳鑒別蒸餾水和雙氧水
考點：物質的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,催化劑的特點與催化作用,酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質的鑒別題
分析：根據(jù)物質的性質差異進行分析，如酚酞試液遇濃氨水變紅；碳酸氫銨加熱生成刺激性氣味的氣體；氧氣能夠支持燃燒等出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象；過氧化氫在二氧化錳的作用下能快速分解生成氧氣；據(jù)此解答即可．
解答：解：A、用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽，可以鑒別，因為碳酸氫銨加熱生成刺激性氣味的氣體，故方法正確；
B、用酚酞試液鑒別蒸餾水和濃氨水，可以鑒別，因為酚酞試液遇濃氨水變紅，故方法正確；
C、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不能支持燃燒，都能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故方法錯誤；
D、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的作用下能快速分解生成氧氣，而蒸餾水不可以，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
故選：C．
點評：本題考查了常見物質的鑒別，解題的關鍵是利用所要鑒別物質的性質的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別，要求同學們加強基礎知識的儲備，以便靈活應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室制取H2是用固態(tài)的鋅粒和液態(tài)的稀硫酸在常溫下反應進行的，可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置序號），可以用D或E裝置收集H2，說明H2具有
 
、
 
等性質．
（3）①的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是
 
；
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是
 
，為了粗略測定加熱高錳酸鉀所收集到的氧氣體積，可將A裝置與圖F、G兩個裝置連接，各裝置接口的正確連接順序為（填字母）：a→
 
→
 
→d．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學以致用，請用所學知識判斷下列做法安全可行的是（　�。�
A、在加油站撥打或接聽手機
B、進入地窖前先進行燈火實驗
C、電器著火，立即用水澆滅
D、用燃著的火柴檢查液化氣罐是否漏氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽車安全氣囊中的填充物主要成分是NaN3、KNO3和SiO2．汽車發(fā)生猛烈碰撞時，NaN3分解，生成甲、乙兩種單質，寫出NaN3在放電條件下分解的化學方程式：
 
．KNO3的作用是與可能會對人體造成傷害的單質甲反應，生成單質乙和兩種氧化物，請寫出該反應的化學方程式
 
；生成的兩種氧化物分別與SiO2發(fā)生化合反應生成Na2SiO3，K2SiO3，從理論上計算可知，SiO2與NaN3的質量比宜大于
 
．寫出安全氣囊中選用疊氮化鈉的理由：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向水中加入少許食鹽，食鹽逐漸溶解，水變咸了；將溶液溫度升高，再加入等量食鹽，食鹽還能繼續(xù)溶解，且溶解速度加快．僅僅通過上述現(xiàn)象，我們無法得出的結論是（　　）
A、微觀粒子間存在著間隔
B、溫度升高，固體物質的溶解度一定增大
C、微觀粒子是不斷運動的
D、溫度升高，粒子的運動速率加快

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質或化合物，D、E是兩種黑色固體，F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．試推斷：

（1）用化學式表示：C物質是
 
，E物質是
 
．
（2）D物質是（填化學式）
 
，從物質類別上看D屬于
 
物，在上述反應中起
 
作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列洗滌方法中利用了乳化原理的是（　　）
A、用汽油洗去手上的油污
B、用鹽酸洗去試管中的碳酸鈣固體
C、用洗發(fā)香波洗頭發(fā)
D、用水洗去蒸發(fā)皿中的氯化鈉晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語是學習化學的基本工具，請用化學符號或化學式填空：
（1）3個碳酸根離子
 
 （2）2個二氧化硫分子
 
；
（3）一個鉀原子
 
    （4）氧化鋁中鋁元素的化合價
 
；
（5）空氣中最多的氣體
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列有關測定空氣中氧氣的含量實驗的問題：
（1）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到容積的
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，你認為導致這一結果的原因可能有哪些？（寫出兩條）
（2）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示）你認為改進后的優(yōu)點是什么？

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同步練習冊答案