如圖所示,A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質(zhì)或化合物,D、E是兩種黑色固體,F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.試推斷:

(1)用化學(xué)式表示:C物質(zhì)是
 
,E物質(zhì)是
 

(2)D物質(zhì)是(填化學(xué)式)
 
,從物質(zhì)類別上看D屬于
 
物,在上述反應(yīng)中起
 
作用.
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,從組成上識(shí)別氧化物,化學(xué)式的書寫及意義
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質(zhì)或化合物,F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,所以F是二氧化碳,E是黑色固體,C和E反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以E是木炭或氧化銅,C是氧氣或一氧化碳,D是黑色固體,A、B和D反應(yīng)會(huì)生成C,所以C是氧氣,E是木炭,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法可知,A、B是氯酸鉀和過氧化氫溶液,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:A、B、C、D、F分別是五種含有氧元素的單質(zhì)或化合物,F(xiàn)是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,所以F是二氧化碳,E是黑色固體,C和E反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以E是木炭或氧化銅,C是氧氣或一氧化碳,D是黑色固體,A、B和D反應(yīng)會(huì)生成C,所以C是氧氣,E是木炭,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法可知,A、B是氯酸鉀和過氧化氫溶液,氯酸鉀、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣,氧氣和木炭反應(yīng)生成二氧化碳,推導(dǎo)正確,所以C物質(zhì)是O2,E物質(zhì)是C;
(2)通過推導(dǎo)可知,D物質(zhì)是MnO2,二氧化錳中含有錳元素和氧元素,所以二氧化錳屬于氧化物,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,起催化作用.
故答案為:(1)O2,C;               
(2)MnO2,氧化,催化.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體.針對(duì)這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動(dòng).請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告.
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的.
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù).
空氣成分之一:
 
,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng).
空氣成分分之二:氧氣,氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體.
空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體.
空氣成分之四:氮?dú)狻⒍趸迹孪耄嚎赡苁擎V與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體.
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
獲取氮?dú)?br />(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú),這種方法屬于
 
變化,但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化.
(2)以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置(裝置中使用的固體藥品均過量),其中得到氮?dú)廨^純的是
 
.(填字母)

(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2).該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體.CO2與鎂發(fā)生反應(yīng),根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想生成的黑色固體物質(zhì)是
 

【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是( 。
A、FeO
B、Fe3O4
C、FeS
D、Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(  )
A、水分子B、氧分子
C、氫分子D、氫、氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是( 。
A、用加熱的方法鑒別碳酸氫銨和食鹽
B、用酚酞試液鑒別蒸餾水和濃氨水
C、用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/span>
D、用二氧化錳鑒別蒸餾水和雙氧水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列說法中不正確的是( 。
A、t1時(shí),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量:X>Y
B、t1時(shí),消耗鹽酸的質(zhì)量:X=Y
C、t2時(shí),消耗金屬的質(zhì)量:X>Y
D、t3時(shí),消耗金屬的質(zhì)量:X=Y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖所示,下列未知數(shù)據(jù)計(jì)算正確的是
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)101000
反應(yīng)中的質(zhì)量(g)623
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)0
(  )
A、?為7B、?為5
C、?為3.25D、④為16.25

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)測(cè)定某含有C、O兩種元素的混合氣體中,C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則該混合物中( 。
A、一定有CO2
B、一定有CO
C、一定有O2
D、一定有CO2、CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì):①氧氣;②氮?dú);③五氧化二磷;④二氧化硫;⑤二氧化碳;⑥食鹽水;⑦氖氣.請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空:
(1)空氣中含量最多的氣體是
 
;(2)有刺激性氣味的有毒氣體是
 

(3)屬于混合物的是
 
;(4)屬于稀有氣體的是
 
;(5)常溫下是固體的是
 

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