1．現(xiàn)有含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品12.0克，向其中加入57.9克稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，共產(chǎn)生氣體4.4克．
求：（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 （1）根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量利用化學(xué)方程式計算碳酸鈉的質(zhì)量，進(jìn)而求質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液中NaCl包括原混合物中的氯化鈉和反應(yīng)生成的氯化鈉．

解答 解：設(shè)12g純堿樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x，生成NaCl的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106                       117            44
x                           y              4.4g
$\frac{106}{x}=\frac{117}{y}=\frac{44}{4.4g}$
x=10.6g，y=11.7g
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g；
（2）反應(yīng)后所得溶液中NaCl的質(zhì)量為：12.0g-10.6g+11.7g═13.1g
溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{13.1g}{12g+57.9g-4.4g}$×100%=20%
答案：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g；
（2）反應(yīng)后所得溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%．

點評 本題主要考查了方程式的計算，注意在求反應(yīng)后溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的時候，要注意樣品中的雜質(zhì)是否是溶液中溶質(zhì)的一部分．反應(yīng)后所得溶液中NaCl包括原混合物中的氯化鈉和反應(yīng)生成的氯化鈉．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．進(jìn)行化學(xué)實驗操作考核時，下列四位同學(xué)的實驗操作正確的是（　�。�
A．
液體的傾倒		B．
液體的加熱
C．
量取一定量的液體		D．
用滴管取液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．硝酸鉀在各個溫度下的溶解度如下表：（溶解度的單位是“g”）
 溫度/℃ 0 10 20 30 40 60 80 90 100
 溶解度/g 13.9 21.2 31.6 45.3 61.3 106 167 203 245
（1）60℃時，在30g水中最多能溶解31.8g硝酸鉀；
（2）60℃時，將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%的硝酸鉀溶解液逐漸冷卻，請你估計一下，析出晶體時溫度范圍在30～40℃之間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．在一定條件下，科學(xué)家利用從煙道氣中分離出的CO2與太陽能電池電解水產(chǎn)生的H2在一定條件下合成甲醇（CH3OH），同時生成水，其過程如圖所示，回答下列問題：

（1）如圖合成路線中用到15～20%的乙醇胺（HOCH2CH2NH2），其水溶液具有弱堿性，它的作用是CO2吸收劑．可使用pH試紙或pH計測定它的酸堿度．
（2）寫出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH+H2O．
（3）如圖合成線路中，除水以外可以循環(huán)利用的物質(zhì)為乙醇胺．
（4）如圖合成線路中的優(yōu)點有有利于防止溫室效應(yīng)（舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學(xué)活動小組在一次實驗中進(jìn)行如圖所示的實驗：
實驗中涉及的兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（1）BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl；
（2）Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH；
實驗后，小組同學(xué)充分振蕩U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)，過濾后，對濾液的成分產(chǎn)生了濃厚的 興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動．
[提出問題]
濾液中除Na+外，還含有什么離子？
[猜想與假設(shè)]
A同學(xué)：含有OH-、Cl-、Ba2+
B同學(xué)：含有OH-、Cl-、CO32-
C同學(xué)：含有OH-、Cl-（填離子符號）
[實驗探究]
A同學(xué)為了驗證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象．由此A同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，B同學(xué)的猜想成立．
[評價]你認(rèn)為A同學(xué)的判斷是否正確不正確，理由是因為加入硫酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中一定不含鋇離子，所以A同學(xué)“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確，但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子；若離子的成分是氫氧根離子和氯離子，滴加硫酸鈉溶液時，也無明顯現(xiàn)象，所以“B同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不正確．
[交流與討論]同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為：A同學(xué)在驗證自己的猜想時，若將所加的 試劑調(diào)換成足量的另一種試劑H2SO4（填化學(xué)式），既能驗證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分．
C同學(xué)取該試劑進(jìn)行實驗，最終確定了濾液中的離子成分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是B．用C裝置收集氧氣，若收集到的氧氣不純，可能原因是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集（合理均可）（寫一點即可）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用圖F裝置可以收集氧氣：若F充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”）端通入；
（3）從上述所給儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組成一套用過氧化氫制取并用排空氣法收集氧氣的裝置，各儀器從左到右的連接順序是A→D．此套實驗裝置比用高錳酸鉀制氧氣的裝置有一個明顯的優(yōu)點，是：不需要加熱，操作簡單、安全．
（4）二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實驗室常用塊狀的大理石（CaCO3）與稀鹽酸（HCl）氣體溶于水在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，同時生成CaCl2和H2O．你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是D．請寫出制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列凈化水的操作，凈化效果最好的是（　�。�
A．沉淀B．過濾C．吸附D．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、安全規(guī)范的操作是成功進(jìn)行化學(xué)實驗的保障，如圖是小欣配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液過程．

（1）氯化鈉如圖應(yīng)存放在廣口瓶中，用藥匙取用，實驗中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解；
（2）實驗操作中有兩處錯誤：①稱量時氯化鈉放在右盤，②量筒讀數(shù)時仰視；
（3）上述兩處錯誤操作導(dǎo)致所配置溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，請再舉一個會導(dǎo)致相同后果的例子：氯化鈉在轉(zhuǎn)移過程中灑落在燒杯外面．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．如圖是初中化學(xué)常見六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)），圖中“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）

A中含有人體中含量最多的金屬元素，B、C中不含相同元素，C、D中所含元素種類相同
（1）請分別寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式（或溶質(zhì)的化學(xué)式）：ACa（OH）2、BHCl、CCO2、DCO．
（2）寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（寫一個）．
（3）寫出Fe2O3與足量B反應(yīng)的實驗現(xiàn)象紅棕色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變?yōu)辄S色．

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同步練習(xí)冊答案