8．已知：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物在受熱過(guò)程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．d是二氧化錳
B．b是氧氣，c是氯化鉀
C．t1時(shí)反應(yīng)開始發(fā)生
D．t1和t2時(shí)，固體中鉀元素質(zhì)量保持不變

分析 有圖象可知，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素開始不變，再逐漸減少，反應(yīng)停止后不變，結(jié)合各物質(zhì)即元素在反應(yīng)中的變化情況來(lái)分析．

解答 解：A．二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，d符合該圖象．
B．生成氧氣和氯化鉀的質(zhì)量不斷增加，根據(jù)在方程式的質(zhì)量比，生成氯化鉀的質(zhì)量要比氧氣的質(zhì)量多，不符合該圖象．
C．t1時(shí)反應(yīng)開始發(fā)生，正確；
D．反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，正確．
答案：B．

點(diǎn)評(píng) 本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定解答，解題關(guān)鍵明確圖象含義和質(zhì)量守恒定律的正確運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．10.8g鋁可與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸溶液恰好完全反應(yīng)，問(wèn)（1）可生成氫氣多少？（2）該硫酸溶液的質(zhì)量是多少？（3）生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃
色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想是否可以用過(guò)氧化鈣制取氧氣．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣是否可以用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）小明依據(jù)過(guò)氧化鈣300℃時(shí)分解生成氧氣
提出猜想 加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，
提出猜想  過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性；
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可得到氧氣，但反應(yīng)很慢．
【分析與反思】
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣作增氧劑的主要原因是過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)緩慢放出氧氣，故可作增氧劑．
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加催化劑）．
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．利用如圖裝置分別進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)．
（1）驗(yàn)證二氧化碳是否與水反應(yīng)．
A中盛放干燥的紫色石蕊紙花，B中盛放紫色石蕊試液，關(guān)閉K1、打開K2，從a處通入二氧化碳?xì)怏w，若觀察到A中無(wú)明顯現(xiàn)象，B中溶液變紅現(xiàn)象，則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（2）除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w．
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在討論實(shí)驗(yàn)方案時(shí)出現(xiàn)了分歧．
小剛方案：A中盛放澄清的石灰水，打開K1、關(guān)閉K2，從a處通入混合氣體，在b處放帶火星的木條，若帶火星的木條復(fù)燃，則二氧化碳已除去．A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
小麗認(rèn)為該方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)此進(jìn)行了改進(jìn)．她的方案是A、B中都盛放澄清石灰水，關(guān)閉K1、打開K2，從a處通入混合氣體，若B中無(wú)明顯變化，則可以說(shuō)明氧氣中的二氧化碳雜質(zhì)已經(jīng)除盡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A．
   傾倒液體		B．
    加熱液體		C．
     取用固體藥品		D．
  點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．水晶和寶石備受人們的關(guān)注．
無(wú)色的水晶是由二氧化硅（SiO2）組成的，如果其中混入了碳酸錳（MnCO3），就變成了玫瑰紅色．寶石是由氧化鋁組成，其中若摻有氧化亞鐵和二氧化鈦，就變成了藍(lán)寶石；若摻有三氧化二鉻（Cr2O3）就變成了紅寶石．
（1）下列物質(zhì)屬于氧化物的是B（填字母序號(hào)）．
A． MnCO3 B．SiO2
（2）Cr2O3中鉻元素的化合價(jià)為+3價(jià)．
（3）氧化亞鐵的化學(xué)式為FeO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一個(gè)裝置，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳
B．關(guān)閉彈簧夾，在M中不斷加水，水面不斷下降，證明該裝置氣密性良好
C．該裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，其原理與啟普發(fā)生器相同
D．N中儲(chǔ)滿氣體后，通過(guò)M將水注入N，一定可以排出N中的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．溶液在生命活動(dòng)中起著十分重要的作用．
（1）醫(yī)用碘酒，常用于殺菌消毒，其中的溶劑是酒精．
（2）醫(yī)療上常用0.9%的氯化鈉溶液作為生理鹽水，一袋100mL（密度約為1g/mL）的生理鹽水，所含溶質(zhì)的質(zhì)量是0.9g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，小麗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示：

（1）完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g．
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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