19.小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí),好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃
色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想是否可以用過氧化鈣制取氧氣.
【提出問題】過氧化鈣是否可以用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗(yàn)證】
(1)小明依據(jù)過氧化鈣300℃時(shí)分解生成氧氣
提出猜想 加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,
提出猜想  過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性;
②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過氧化鈣與水反應(yīng)可得到氧氣,但反應(yīng)很慢.
【分析與反思】
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)緩慢放出氧氣,故可作增氧劑.
②小明希望對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加催化劑).
以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

分析 本題根據(jù)教材氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,通過猜想并進(jìn)行事實(shí)驗(yàn)證.
(1)根據(jù)資料可知過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,提出相應(yīng)的猜想加熱過氧化鈣制氧氣;
實(shí)驗(yàn)過程和加熱固體制取氧氣相同.
(2)根據(jù)農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣,但該反應(yīng)很緩慢,不適合在實(shí)驗(yàn)室制氧氣.

解答 解:【猜想與驗(yàn)證】
(1)因?yàn)檫^氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由過氧化鈣與水反應(yīng),該反應(yīng)緩慢,不適合在實(shí)驗(yàn)室制氧氣;
【分析與反思】
由過氧化鈣與水反應(yīng),該反應(yīng)緩慢,不適合在實(shí)驗(yàn)室制氧氣,但可做魚池增氧劑,若加快反應(yīng),可加熱或用催化劑,
①過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑;
②加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑).
答案:
【猜想與驗(yàn)證】過氧化鈣300℃時(shí)分解生成氧氣;
【分析與反思】①過氧化鈣在水中持續(xù)緩慢放出氧氣,故可作增氧劑;
②加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加催化劑).

點(diǎn)評 此類題能訓(xùn)練學(xué)生的思維,具有知識的遷移作用,學(xué)生在利用所學(xué)知識進(jìn)行猜想驗(yàn)證的過程就是學(xué)習(xí)過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.請用下列物質(zhì)的序號填空.
①一氧化碳  ②肥皂水  ③明礬  ④生石灰  ⑤熟石灰  ⑥石灰石 ⑦鹽酸
(1)煙氣中含有的有害氣體是①.
(2)為了防止食品受潮,常用④作干燥劑.
(3)可用作煉鐵的原料是⑥,可用于除水垢的是⑦.
(4)可用于區(qū)別軟、硬水的是②;能把渾濁的河水變澄清的是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì),其化學(xué)式為C6H12O6,請完成下列問題(要過程和結(jié)果)
(1)求相對分子質(zhì)量
(2)碳?xì)鋬煞N元素的質(zhì)量比
(3)多少克葡萄糖中含氧元素的質(zhì)量是48克?
(4)多少克葡萄糖和18克水中所含氧元素的質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.有一種無色無味的液體A,在通電的條件下可以分解生成兩種氣體B和C.已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體D;C是一種無色、無味、難溶于水的氣體,它可以在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,并生成物質(zhì)A.
(1)寫出A、B、C、D四種物質(zhì)的化學(xué)式:
AH2O;BO2; CH2;DFe3O4
(2)寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)的類型:
12H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應(yīng)
23Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反應(yīng)
32H2+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖圖1.

試回答下列問題:
(1)寫出儀器①和②的名稱:①是鐵架臺;②是酒精燈.
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)由于氧氣不易溶于水,可用排水法收集;當(dāng)氧氣從集氣瓶口逸出時(shí),則此時(shí)集氣瓶已經(jīng)收集滿了,集氣瓶正(填:“倒”或“正”)立在桌面上.若改用排空氣法收集氣體,導(dǎo)氣管應(yīng)插到集氣瓶的底部.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可以分為以下步驟:
A.點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管
B.檢查裝置的氣密性
C.將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管,并把它固定在鐵架臺上
D.熄滅酒精燈
E.用排水法收集氧氣
F.將導(dǎo)管從水槽中取出
正確的操作順序是BCAEFD(填序號).
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認(rèn)為不正確的是(填序號)C.
A. 加熱時(shí)試管口向上
B.試管外壁有水,未擦干即加熱
C.預(yù)熱后,用酒精燈外焰對準(zhǔn)受熱部位加熱
D.沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
(6)用排水法將集滿氧氣的兩個(gè)集氣瓶如圖2所示放置,并分別同時(shí)迅速插入一根帶火星的木條,發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃,且甲中燃燒比乙中更旺,該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的性質(zhì)是密度比空氣大,有助燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.氧氣用于氣焊B.液氮用作冷凍劑
C.一氧化碳用作燃料D.二氧化碳用于制作碳酸飲料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.酒后駕駛分兩種:血液中酒精含量達(dá)到20mg/100ml但不足80mg/100ml,屬于飲酒駕駛,達(dá)到或超過80mg/100ml,屬于醉酒駕駛.請回答下列問題:
(1)某人飲酒后駕車,經(jīng)測定其每100毫升血液中酒精含量為98毫克,屬于醉酒駕駛.
(2)酒精(C2H5OH)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比計(jì)算式為(12×2):(1×6):16.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.已知:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物在受熱過程中各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間的變化趨勢.下列說法不正確的是( 。
A.d是二氧化錳
B.b是氧氣,c是氯化鉀
C.t1時(shí)反應(yīng)開始發(fā)生
D.t1和t2時(shí),固體中鉀元素質(zhì)量保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列事實(shí)及對這些事實(shí)的解釋,二者不相符合的是( 。
A.汽油揮發(fā)--分子體積變大
B.夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子之間有間隔
C.糖是甜的,醋是酸的--不同分子性質(zhì)不同
D.電解水制取氫氣和氧氣--分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分

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同步練習(xí)冊答案