【題目】在氧化鐵(Fe2O3)、氧化亞鐵(FeO)和四氧化三鐵(Fe3O4)這三種鐵的氧化物中,鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小順序排列的是

A.Fe3O4、Fe2O3、FeO B.FeO、Fe2O3、Fe3O4

C.FeO、Fe3O4、Fe2O3 D.Fe2O3、Fe3O4、FeO

【答案】C

【解析】

試題分析:在四種鐵的化合物中鐵、氧的個(gè)數(shù)比分別是: FeO中 1:1;Fe3O4 1:1.3;Fe2O3 中1:1.5,鐵的比例越大,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大。故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是

A用酒精燈的內(nèi)焰給物質(zhì)加熱

B稱量固體藥品時(shí),用鑷子夾取砝碼

C熄滅酒精燈時(shí),用燈帽蓋滅

D用10mL量筒量取6mL蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2H2O的相對(duì)分子質(zhì)量的和為_(kāi)_____________,3Ca(OH)2相對(duì)分子質(zhì)量的和為_(kāi)______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如所示,回答下列問(wèn)題:

(1t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是 的溶液。

(2t2℃時(shí),將50g水加入盛有25g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀溶液的質(zhì)量是 g。保持溫度不變,往該燒杯中再加入5g水,充分?jǐn)嚢韬,氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“變大”、“不變”或“變小”。

(3當(dāng)硝酸鉀中混有少量氯化鉀時(shí),可用 方法提純硝酸鉀。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】X可以有如下反應(yīng):1. X+酸=鹽+水;2. X+非金屬氧化物=鹽+水。X可能是

A. 氧化銅 B. 鹽酸 C. 碳酸鈉 D. 氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分學(xué)校化學(xué)小組的同學(xué)為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定質(zhì)量的石灰石放在燒杯中,將120g稀鹽酸分若干次加入燒杯中(石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),也不與水反應(yīng),反應(yīng)過(guò)程的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(x表示加入稀鹽酸的質(zhì)量/g,y表示燒杯中余下物質(zhì)的總質(zhì)量/g。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1石灰石與稀鹽酸的質(zhì)量比為 時(shí),恰好完全反應(yīng);反應(yīng)中共產(chǎn)生了CO2 g。

(2該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

(3通過(guò)計(jì)算求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)現(xiàn)有以下裝置、儀器。請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱是 。

(2)圖A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是 (選填“a”、“b”或“c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流,應(yīng)選用 (從A至D選填序號(hào))作為氣體發(fā)生裝置。

(4)D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時(shí),可以隨時(shí)控制的反應(yīng)停止和發(fā)生。從E至H選擇 (填序號(hào))也可以組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。

(5)若用圖甲驗(yàn)證CO2與水反應(yīng)生成一種酸性物質(zhì),則瓶中裝入的試劑最好 ;若用右圖甲收集某氣體時(shí)從d通入,推測(cè)該氣體具有的物理性質(zhì)是 。

(6圖乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2,分別用注射器向兩個(gè)容器中注入等體積的水和NaOH溶液,觀察到 現(xiàn)象,說(shuō)明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.

該鈣片主要成分碳酸鈣,碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為

某校化學(xué)興趣小組為了確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否真實(shí),決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):測(cè)定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量.

實(shí)驗(yàn)原理:取一定質(zhì)量的鈣片與足量的稀鹽酸反應(yīng),測(cè)量生成的CO2的質(zhì)量(已知該狀態(tài)下CO2的密度),然后計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量,利用反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變,再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量.

實(shí)驗(yàn)方案:興趣小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考提出了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你參與他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的討論、取舍.

方案一:甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,通過(guò)反應(yīng)后右側(cè)注射器(注射器最大量程為20mL)內(nèi)收集到氣體的量來(lái)進(jìn)行計(jì)算.

(1)同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后,都認(rèn)為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制,這是因?yàn)?/span>

(2)同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為注射器的摩擦?xí)绊懮傻腃O2的完全收集.

方案二:乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,與甲同學(xué)的相比,僅僅在收集方法上不同.

(1)同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后,都認(rèn)為所測(cè)得CO2氣體的體積將會(huì) (填偏大或偏。,你認(rèn)為他們的理由是 ,你的改進(jìn)方案是 ;廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (填“有”或“沒(méi)有”)影響.

(2)同學(xué)們討論后,一致認(rèn)為把裝置改進(jìn)后測(cè)得生成的CO2氣體體積會(huì)偏大,你認(rèn)為他們的最主要理由是

方案三:丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置.同學(xué)們觀看后一致認(rèn)可他的設(shè)計(jì),并按照他的思路設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟.

實(shí)驗(yàn)步驟:

①連接裝置并檢查裝置氣密性;

②加入10片鈣片和水;

③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);

④由A向B中滴加稀鹽酸至過(guò)量;

⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄C中液面刻度,計(jì)算得到氣體的體積為V mL(經(jīng)查,該氣體密度為ρg/L);

⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量.

實(shí)驗(yàn)反思:

(1)丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前將鈣片全磨成粉末狀,你認(rèn)為他的目的是:

(2)檢查該裝置的氣密性時(shí),如圖準(zhǔn)備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管, ,則氣密性良好;

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)(鈣片都是10片),所得CO2氣體的平均質(zhì)量是6.82g,請(qǐng)你最后計(jì)算確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是 (填“真實(shí)”或“不真實(shí)”)的.(最后一空不需要寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】4分如圖表示一瓶硫酸鋁溶液,請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:

1寫(xiě)出溶質(zhì)硫酸鋁中金屬元素的元素符號(hào) ;

2寫(xiě)出硫酸鋁溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)

3標(biāo)出溶劑水中氫元素的化合價(jià) ;

4寫(xiě)出如圖標(biāo)簽的橫線上硫酸鋁的化學(xué)式

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