【題目】下列圖象分別對應四種操作過程，其中正確的是（　�。�

A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B.加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣

C.氯酸鉀和二氧化錳共熱D.電解水

【答案】C

【解析】

A、高錳酸鉀加熱分解生在錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，完全反應后固體質(zhì)量不是0，故A錯誤；

B、加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣時，利用催化劑時反應速率快一些，不利用催化劑時反應速率慢一些，但是最終生成氧氣質(zhì)量相等，故B錯誤；

C、氯酸鉀和二氧化錳共熱時，氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在反應過程中質(zhì)量不變，隨著反應進行，固體質(zhì)量減小，二氧化錳質(zhì)量分數(shù)增大，完全反應后二氧化錳質(zhì)量分數(shù)不再變化，故C正確；

D、電解水時，生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8，故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學思維方法。

（1）從宏觀知微觀

①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為_____；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是_____和_____（填符號）。

（2）從微觀知宏觀

①微粒A最外層電子數(shù)是_____，在化學反應中容易_____（填“得”或“失”）電子；

②微粒A、B、C、D、E中，對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填編號，下同），屬于同一種元素的是_____和_____。

（3）下圖是某反應的微觀示意圖。結(jié)合圖中信息，回答下列問題。

①B框中的物質(zhì)屬于_____（填序號：A化合物、B單質(zhì)、C混合物）。

②化學反應前后_____種類改變,_____種類不變（填原子、分子)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關(guān)于相對原子質(zhì)量的敘述：①相對原子質(zhì)量就是一個原子的質(zhì)量；②相對原子質(zhì)量是一個碳原子質(zhì)量的；③相對原子質(zhì)量是原子的相對質(zhì)量，是一個比值；④相對原子質(zhì)量的單位是“千克”；⑤化學計算一般是采用相對原子質(zhì)量的近似值。其中正確的是（　　）

A.①③④

B.①④⑤

C.③⑤

D.②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎳為銀白色、質(zhì)硬，有磁性的金屬。能與稀鹽酸反應，生成氯化鎳(NiCl2)。常用于制造多種不銹鋼，人體攝入過量的鎳會導致呼吸器官障礙等中毒現(xiàn)象。

（1）NiCl2中Ni的化合價為_____________，寫出鎳離子的符號_________，并寫出氧化鎳的化學式________。

（2）Ni的化學性質(zhì)有____________________。

（3）辯證分析金屬鎳的使用：_________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中。

①現(xiàn)象：______。

②原因：a．______；b．______。

（2）如圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組用一瓶久置的過氧化氫溶液制取氧氣并測量過氧化氫質(zhì)量分數(shù)。稱量68 g過氧化氫溶液和0.1 g二氧化錳進行實驗，反應前后質(zhì)量隨時間變化關(guān)系如圖。計算：

(1)制得氧氣的質(zhì)量是________g。

(2)過氧化氫質(zhì)量分數(shù)是__________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____；有一名同學欲用I裝置收集H2，則H2應從導管口_____通入。

（2）裝置A、B都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點 _____。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用_____（填字母）；其反應的文字表達式或符號表達式是_____，二氧化錳是該反應的_____。

（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是 _____，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，裝置上可能的原因是_____。

（5）氨氣極易溶于水，不溶于植物油，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用_____作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用_____裝置。

（6）為了測量生成氧氣的體積可用如圖裝置，氧氣從_____（填M或N）端進入（填序號），量筒的作用是_____。裝置內(nèi)的空氣對測量結(jié)果_____（填“有影響”或“無影響”若要測量生成的氨氣的體積，如圖裝置進行怎樣改進_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】U型玻璃管是常見的化學儀器，在實驗中有廣泛的應用。

（1）借助U型玻璃管探究微粒的性質(zhì)，如圖1所示，打開玻璃旋塞，觀察到濕潤的無色酚酞試紙從左到右先后變藍，該實驗說明分子________，濕棉花的作用是_______。

（2）借助U型玻璃管探究鋼鐵銹蝕的條件，如圖2所示：

①一段時間后潮濕的鋼絲棉有明顯銹跡，干燥的鋼絲棉沒有銹跡，此現(xiàn)象說明_______。

②此實驗還有一個現(xiàn)象是：___________。

（3）借助U型玻璃管粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，如圖3所示，得出空氣中氧氣體積分數(shù)約為五分之一的實驗現(xiàn)象是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉�。以太陽能為熱源，熱化學硫碘循環(huán)制氫氣是一種高效、無污染的制氫方法。其反應過程如圖所示:

（1）寫出反應I的化學方程式_____

（2）反應Ⅲ的基本反應類型為_____

（3）已知反應I、反應Ⅱ、反應Ⅲ均充分反應。假設(shè)反應Ⅲ中產(chǎn)生H2的質(zhì)量為11g，你認為能否通過計算得出反應Ⅱ中產(chǎn)生的O2的質(zhì)量，若能，請寫出O2的質(zhì)量；若不能，請說明理由_____:

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