下圖所示的裝置是實驗室常用來制取和收集氣體的裝置。

（1）寫出儀器a和b的名稱：a         ，b        ；如果選擇實驗裝置A和F組合，用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，反應(yīng)的方程式為                     ，加熱時試管口為什么應(yīng)略向下傾斜                                。
（2）某同學打算用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，他選擇了裝置B和E連接，當稀鹽酸和大理石都加入裝置B一段時間后，他用燃著的火柴在E的瓶口試驗，火柴仍然燃燒，你認為原因可能是                                  。
（3）過氧化鈉(Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。用該反應(yīng)來制取一瓶氧氣，應(yīng)選擇的實驗裝置是       （填字母編號）。反應(yīng)方程式為                   。
（1）酒精燈，集氣瓶；    2KClO32KCl+3O2↑
防止不干燥藥品加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在管口遇冷凝聚成水滴倒流，使試管破裂。
（2）CO2已經(jīng)從長頸漏斗上口進入空氣中
（3）C和E（或C和F）；     2Na2O2 + 2H2O＝4NaOH + O2↑。
（1）酒精燈和集氣瓶都是比較常見的儀器，加熱時試管口為什么應(yīng)略向下傾斜是防止不干燥藥品加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在管口遇冷凝聚成水滴倒流，使試管破裂。（2）長頸漏斗沒有浸入液面一下，生成的二氧化碳通過長頸漏斗進入空氣中，所以E裝置收集不到純凈的二氧化碳，（3）過氧化鈉和水在常溫下反應(yīng)，所以選擇C裝置，收集氧氣可以用排水法和向上排空氣法。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

學�；瘜W興趣小組知道二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其它一些物質(zhì)如氧化銅（CuO）是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
（1）[問題]氧化銅（CuO）能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）[猜想]氧化銅（CuO）能作過氧化氫分解的催化劑。
（3）[實驗驗證]
 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
實驗一
                 
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液難分解
實驗二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅（CuO），然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
                        
（4）[結(jié)論]氧化銅（CuO）能加快過氧化氫的分解速率，故氧化銅（CuO）能作為氧化氫分解的催化劑。
（5）[討論與反思]經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化銅（CuO）能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
[實驗?zāi)康腯探究在反應(yīng)前后氧化銅的                                            
[實驗步驟]①準確稱量少量氧化銅的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后氧化銅（CuO）的質(zhì)量。
[討論]如果氧化銅（CuO）在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化銅（CuO）可以作過氧化氫分解的催化劑。
（6）但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究氧化銅（CuO）的                  在反應(yīng)前后                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某�；瘜W興趣小組的同學利用下圖裝置進行實驗。

⑴實驗?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗。
②粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
⑵反應(yīng)原理：加熱高錳酸鉀制氧氣�；瘜W方程式為____________________________。
⑶儀器認識：寫出上圖中儀器①、②的名稱：①______________，②______________。
⑷裝置連接：為達到實驗?zāi)康蘑冢餮b置的正確連接順序是（填接口的字母）：
a→(     ) →(     )→d
⑸問題分析：①實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是_________________________；
②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是____________________________________________。
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值。如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認為原因可能是________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。

A            B          C          D         E
請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”“b”的儀器名稱分別是_____       、            。
（2）發(fā)生裝置A與C連接制取氧氣，當收集完氧氣后，應(yīng)先                      ，再                              。
（3）用裝置B與    連接可以制取二氧化碳，檢查裝置B氣密性的方法是____              .   
                                                  
（4）實驗室可以用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體。本實驗可選用的氣體發(fā)生裝置為       （填字母序號），依據(jù)是                            
（5）把25g石灰石樣品放入足量的稀鹽酸中，石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)，也不溶解），生成氣體的質(zhì)量為8.8g。則石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

學生在實驗室中選用如圖4所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學的知識回答下列問題。

（1）寫出圖中標號①的儀器名稱：           。
（2）若用A裝置制取氧氣，其試管口須略向下傾斜的原因是           。
（3）寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：          。組裝一套發(fā)生與收集二氧化碳的裝置，應(yīng)選用上圖中的     和     (填字母)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖10是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）請寫出有編號的儀器名稱：a           b         
（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是__   __（填序號），寫出該反應(yīng)的化學方程式：      。
（3）當用A和C裝置制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，為避免此現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)對該實驗裝置作出的一點改動是           。
（4）為檢驗CO2氣體，可把氣體通入F裝置中，則F中的試劑是____  ______， F中反應(yīng)的現(xiàn)象是_______     _______________。
（5）閱讀以下資料并回答：
物質(zhì)
制取氣體的藥品
反應(yīng)條件
氣體的物理性質(zhì)
氯氣
二氧化錳固體、
濃鹽酸
需要加熱
密度比空氣大、
可溶于水
制取氯氣____________（填“可以”或“不可以”，下同）采用B裝置，收集氯氣_____  ______采用E裝置。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是            (        )     
A．加入催化劑化學反應(yīng)速率一定加快
B．不用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學反應(yīng)
C．使用催化劑可增加生成物的產(chǎn)量
D．化學反應(yīng)前后催化劑的化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）根據(jù)下圖回答問題。

⑴儀器a的名稱為 ▲ 。
⑵加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置是 ▲ （填序號），反應(yīng)的化學方程式為 ▲ 。
⑶根據(jù)CO2的性質(zhì)分析，制備二氧化碳氣體的裝置選用A而不選用C的原因是 ▲ ，
檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是 ▲ 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室制取CO2有以下幾個步驟：①按要求裝好儀器；②向漏斗中注入鹽酸；③向反應(yīng)器中加入塊狀石灰石；④檢查裝置氣密性；⑤收集生成的氣體。以上操作正確排列順序為（      ）
A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①④③②⑤D．①②④③⑤

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