【題目】從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角是化學不同于其他科學最特征的思維方式。
(1)如圖是電解水的實驗裝置示意圖,反應的化學方程式為_____________________;與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_______。從微觀的角度考慮。水分解過程中發(fā)生改變的_________________________(寫出一點即可)。
(2)過氧化氫分子與水分子在組成上的不同點是_______________(寫出一點即可)。
(3)保護水資源是每個公民應盡的責任和義務。請你寫出防止水污染的一種措施_______。
【答案】 H2
水分子變成了其他分子 構成二者的分子不同 不任意排放工業(yè)廢水
【解析】
(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,故反應的化學方程式為;
根據(jù)電解水實驗的規(guī)律,“正氧負氫”,可知與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是H2;
從微觀的角度分析,水分解的過程,是水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子的過程,故發(fā)生改變的是分子。
(2)過氧化氫是由過氧化氫分子(H2O2)構成的,水是由水分子(H2O)構成的,通過觀察二者的化學式可知,構成二者的分子是不同的。
(3)根據(jù)水資源的污染與防治可知,防止水污染的措施有:在生活中,不用含磷的洗衣粉或洗滌劑;在農(nóng)業(yè)上,提倡使用農(nóng)家肥,合理施用化肥和農(nóng)藥;在工業(yè)上,不任意排放工業(yè)廢水等。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。
(1)寫出標號①儀器的名稱:________;
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣應選擇的裝置是________(填字母序號),發(fā)生反應的化學方程式是________。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體所用的藥品是________,檢驗二氧化碳氣體已收集滿的方法是:把燃著的木條________,若燃著的木條熄滅,則二氧化碳已收集滿。
(4)圖A裝置中若用注射器替換長頸漏斗,其優(yōu)點是________。
(5)實驗室可用固體無水醋酸鈉和固體堿石灰混合加熱的方法制取甲烷氣體(已知甲烷的密度比空氣小,且不溶于水也不與水反應)。則制取該氣體應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填字母序號,寫出一種組合即可)。組裝好儀器后,應先________再添加藥品。
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【題目】渝東南地區(qū)蘊藏著豐富的天然氣資源,為我市提供了能源保障.
(1)寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式:______;
(2)下列能源中,屬于可再生能源的是______(填序號);
A 煤 B 天然氣 C 乙醇 D 石油
(3)事實上,氫氣也是一種清潔能源,它燃燒時生成______(填化學式),不會污染空氣;實驗室在制取氫氣并試驗氫氣的化學性質(zhì)的實驗中,點燃氫氣前,一定要______.
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【題目】物質(zhì)在發(fā)生化學反應時要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙兩組同學從不同的角度 研究了質(zhì)量守恒定律。
(1)甲組同學設計了如右圖實驗,圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為 m(前)、m(后)。 請根據(jù)圖示回答: 甲組實驗中,m(前)>m(后),原因是_____,若所用試劑不變,改進的 方法是_________。 從微觀的角度分析,化學變化中存在質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)原因是_____;
(2)乙組同學研究了物質(zhì) W 的組成。一定條件下,W 在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應前后各物質(zhì)
的質(zhì)量如下圖所示:
其中,x=_____g, W 的化學式是_____。
(3)一定條件下,甲和乙反應生成丙和丁(四種物質(zhì)均由分子構成),反應前后微觀示 意圖如下。下列說法正確的是_____(填選項)。
A.反應前后共有 4 種原子
B.該反應有單質(zhì)生成
C.反應前后元素化合價都不變
D.化學變化中分子和原子均可再分
E. 該化學反應中,甲、丁兩種分子的個數(shù)比是 2∶3
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【題目】圖甲為制取和收集二氧化碳的家庭實驗裝置。
(1)寫出圖乙中 a 儀器的名稱_____;
(2)欲使圖甲裝置生成二氧化碳氣體的反應停止,所做的操作是_____,它和乙 圖中的_____(選填字母)裝置作用原理相似;
(3)該裝置虛線框中應選用乙圖中的_____(選填字母)裝置來收集 CO2 氣體,要驗 證 CO2 氣體在水中的溶解性,操作方法是:_____。
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【題目】A-I是初中化學常見的物質(zhì),其中A是最簡單的有機物,其兩種元素質(zhì)量比為3:1,在空氣中不完全燃燒,生成物中C和D的元素組成相同,C的固態(tài)常用于人工降雨,F是黑色粉來,G是紫紅色固體,H是紅色粉末,它們之間存在如圖所示的關系:
請回答下列問題:
(1)A、E的化學式分別為________,_________;
(2)在化學變化中,元素化合價升高的反應物是還原劑,元素化合價降低的反應物是氧化劑。D和H發(fā)生的反應中,_________是氧化劑;
(3)I生成G的化學方程式_________。
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【題目】某同學用圖所示裝置研究鐵絲燃燒實驗。
(1)依次打開K2和K1,A中反應的化學方程式是 。
(2)接通電源,預熱鐵絲(事先已打磨好),并未立刻觀察到鐵絲燃燒,可能的原因是 。
(3)鐵絲劇烈燃燒后,立刻關閉K1。當燃燒停止一段時間后,C中水流入B,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 。
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【題目】2.4gH2和CO的混合氣體與15gO2混合后,在密閉容器中完全燃燒,再冷卻至室溫,測得容器中混合氣體的質(zhì)量為8.4g,若反應后氧氣有剩余,在原混合氣體中H2的質(zhì)量為________ , 反應后新混合氣體中O2的質(zhì)量為________ .
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
B. 根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是化學反應的快慢
C. 16g 硫和 32g 氧氣反應,可生成 48g 二氧化硫
D. 氮、氫兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是相對原子質(zhì)量不同
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