8．某一化學方程式表示的意義有：①化合反應；②各物質的分子個數(shù)比為2：1：2；③反應在點燃條件下進行；④各物質的質量比為1：8：9；則該化學方程式可能是（　　）
A．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ SO2B．2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
C．2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2H2OD．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

分析 由題意，該反應是化合反應，在點燃條件下進行，各物質的分子個數(shù)比為2：1：2，各物質的質量比1：8：9；據(jù)此結合選項中的化學方程式進行分析判斷．

解答 解：該反應是化合反應，在點燃條件下進行，各物質的分子個數(shù)比為2：1：2，各物質的質量比1：8：9．
A、該反應反應條件是點燃，但各物質的分子個數(shù)比為1：1：1，不是2：1：2，故選項錯誤．
B、該反應反應條件是點燃，各物質的分子個數(shù)比為2：1：2，該反應是化合反應；但各物質的質量比（12×2）：32：（44×2）=4：7：11，故選項錯誤．
C、該反應反應條件是點燃，各物質的分子個數(shù)比為2：1：2，該反應是化合反應；各物質的質量比（2×2）：32：（18×2）=1：8：9，故選項正確．
D、該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，化學方程式是最重要的化學用語之一，掌握化學方程式的含義（宏觀、微觀、量的含義）、了解方化學程式的讀法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．要善于從化學的視角認識世界．對下列事實解釋錯誤的是（　�。�
選項事實解釋
A墻內開花墻外香分子在不斷運動
B50L水和50L酒精混合后的體積小于100L分子之間有間隔
C水蒸發(fā)變成水蒸氣分子大小發(fā)生改變
DN2的化學性質不活潑，O2的化學性質比較活潑不同分子性質不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

19．某純堿樣品中含有少量NaCl，小麗同學取該樣品23g全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀鹽酸．反應中產(chǎn)生氣體的質量與鹽酸的用量關系如圖所示．
（1）反應結束后，產(chǎn)生的二氧化碳的質量是8.8克．
（2）所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)為多少？（寫出必要的計算過程，結果保留到0.1%）
（3）計算當恰好完全反應時，此時所得到的溶液中溶質的質量分數(shù)（寫出必要的計算過程，結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．生產(chǎn)生活中常用到氯化鈉溶液．請回答：
（1）氯化鈉溶液中的含有的陰離子是Cl-（寫離子符號）．
（2）農(nóng)業(yè)上常用15%的氯化鈉溶液篩選糧種，若要配制200kg這種氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質量是30千克，需要水170升．
（3）在化學實驗室里，配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液，實驗步驟有：①計算、②轉移、③量取水、④稱取氯化鈉、⑤溶解．正確的操作順序為①④③⑤②（填寫序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．可燃物在密閉容器中燃燒能否耗盡氧氣呢？查閱資料：空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%，當氧氣體積分數(shù)達到50%左右可使帶火星的木條復燃．小明利用圖甲裝置進行探究，測量氧氣在容器中的體積分數(shù)隨時間變化的曲線如圖乙所示．

（1）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的探究中選擇的裝置應該為下圖中的A．

（2）根據(jù)實驗結果你認為在“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗中，最好選擇哪種可燃物？白磷．
（3）小明做完鐵絲在氧氣燃燒的實驗，冷卻至室溫后，將集氣瓶敞開一會兒，再將帶火星的木條伸入瓶內，木條居然復燃了．請結合圖乙等信息做出解釋．實驗結束后，冷卻至室溫后，將集氣瓶敞開后空氣進入集氣瓶，集氣瓶內氧氣的體積分數(shù)大于50%，所以帶火星的木條復燃了．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．物質的用途是由其性質決定的，下列物質的用途與其化學性質相關的是（　�。�
A．用銅做導線內芯B．用鐵做成炊具C．用金做首飾D．氫氣做燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．下圖為實驗室常見氣體的制備、凈化、收集和性質實驗的部分儀器．（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）

（1）某化學小組同學欲用石灰石和濃鹽酸為原料，在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，并按要求設計了實驗裝置，連接儀器、檢驗裝置氣密性．
①所選儀器的連接順序應為ACBE（填寫儀器序號字母）；
②寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③若將裝置A與D連接，觀察到裝置D內有氣泡，但無明顯的渾濁現(xiàn)象，為此，小組同學展開了討論，經(jīng)研究后決定將裝置A與C連接，觀察到裝置C中有白色沉淀出現(xiàn)，請你根據(jù)上述實驗信息，分析裝置D中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因：濃鹽酸具有揮發(fā)性，導致制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體，混合氣通過澄清石灰水時，鹽酸會先與氫氧化鈣反應，導致二氧化碳不能與氫氧化鈣反應，二氧化碳也不會與氯化鈣反應，所以澄清石灰水不變渾濁．
（2）鐵粉在高溫下能與水蒸氣發(fā)生反應，生成一種還原性氣體和黑色的四氧化三鐵固體，利用生成的還原性氣體可以測定某樣品中氧化銅的質量，實驗裝置如下圖所示：（已知雜質不參與反應；堿石灰即燒堿和生石灰的混合物；假設每步實驗都充分反應）

①試寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2；
②反應結束后，對實驗數(shù)據(jù)進行處理，下列說法正確的是AC（填序號）
A．若裝置D的質量減少mg，則樣品中含有氧化銅5mg
B．若裝置C2的質量增加ng，則樣品中含有氧化銅$\frac{80n}{9}$g
C．若不連接裝置C1，則通過裝置C2質量的增加計算出的氧化銅質量偏大
D．若裝置D中仍有少量黑色固體，則通過裝置D質量的減少計算出的氧化銅質量偏大
③小穎同學認為“儀器D中減少的質量等于儀器C2中增加的質量”，小燕同學通過稱量，發(fā)現(xiàn)二者質量并不相等，請你仔細分析并予以說明：儀器D中減少的是氧化銅中的氧元素的質量；而儀器C2中增加的是反應生成的水的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．我國著名化學家侯德榜研究成功的“侯氏制堿法“所生產(chǎn)的堿是碳酸鈉；將純堿與熟石灰相混合，發(fā)生的化學反應是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．能源和環(huán)境成為人們日益關注的問題．
（1）目前人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣．我市已推廣家庭中用天然氣做燃料，天然氣燃燒的化學方程式為CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．天然氣燃燒時將化學 能轉化為熱能．若天然氣不充分燃燒，會產(chǎn)生CO氣體，與血液中的血紅蛋白結合而導致人體中毒．
（2）為防治污染，某工廠設計了新的治污方法，不僅吸收了二氧化硫，還得到了某種化工產(chǎn)品，該工藝流程如圖所示：
①Fe2（SO4）3和H2O吸收SO2生成FeSO4和H2SO4的化學方程式是Fe2（SO4）3+2H2O+SO2=2FeSO4+2H2SO4．
②該過程中可緩解的環(huán)境問題是酸雨．
（3）為應對人們對能源和環(huán)保的需求，需要“節(jié)約現(xiàn)有能源、開發(fā)新能源、環(huán)保與發(fā)展共進”下列做法符合該理念的有①④ （填序號）．
①屋頂安裝太陽能發(fā)電裝置；②衛(wèi)生紙巾代替手帕；③焚燒生活垃圾以減少污染；④乘坐公共交通工具，減少私家車使用．

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