將H2、N2、CO、CO2的混合氣體進(jìn)行下列操作,假設(shè)每步都完全反應(yīng),則最后剩余的氣體是( 。
混合氣體→燒堿溶液→灼熱的氧化銅→濃硫酸.
A、N2和H2
B、CO2和H2O
C、CO和N2
D、CO2和N2
考點(diǎn):氣體的凈化(除雜)
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:根據(jù)二氧化碳能與燒堿溶液反應(yīng),氫氣和一氧化碳能與灼熱的氧化銅反應(yīng),濃硫酸具有吸水性,據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:混合氣體通過燒堿溶液后,二氧化碳會(huì)與燒堿溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,CO2被吸收;再通過灼熱的氧化銅后,一氧化碳和氫氣會(huì)與灼熱的氧化銅反應(yīng)分別生成銅和二氧化碳、銅和水,一氧化碳和氫氣被吸收,但生成了二氧化碳和水蒸氣;再通過濃硫酸除去水蒸氣,最后剩余的氣體為二氧化碳和氮?dú)猓?br />故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,熟練掌握常見氣體的性質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵;解題時(shí)要注意在反應(yīng)中是否生成了新的氣體,從而準(zhǔn)確判斷最后得到的氣體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用氣體制備、收集、檢驗(yàn)的裝置示意圖,請(qǐng)按要求回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是
 
(填名稱);制備并收集二氧化碳,選擇的儀器組合為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取的CO2中;煊蠬Cl氣體,為除去CO2中少量的HCl氣體,可將氣體通入G裝置的溶液中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用此裝置干燥CO2,則裝置內(nèi)所加試劑是
 

(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)F裝置及其操作用來檢驗(yàn)氧氣,你認(rèn)為該設(shè)計(jì)
 
(填“正確”或“不正確”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

屬于結(jié)晶水合物的是(  )
A、食鹽B、硝酸鉀
C、硝酸鈉D、膽礬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)可以幫助人們正確鑒別生活中的物質(zhì),提高生活質(zhì)量,下列鑒別物質(zhì)的方法中錯(cuò)誤的是( 。
A B C D
待區(qū)分物質(zhì) 面粉
奶粉
硬水
蒸餾水
純堿
燒堿
鐵粉
四氧化三鐵粉末
鑒別方法 加碘酒 加肥皂水 加稀硫酸 用磁鐵吸引
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應(yīng)的示意圖.下列對(duì)反應(yīng)現(xiàn)象的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、a處形成淺綠色溶液
B、b處形成大量氣泡
C、c處反應(yīng)生成氯化鈉
D、d處溶液呈紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兩個(gè)同學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),裝置如圖.
在燒杯A、B中分別盛兩種不同的無色溶液,中間小木塊上各有一支燃著的蠟燭,向A燒杯中加入白色固體后,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭很快熄滅;向B燒杯中加入黑色固體粉末后,燒杯中蠟燭燃燒更旺.
①A燒杯中加入的白色固體可能是
 
;無色溶液是
 

②B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是
 
;無色溶液是
 

涉及到的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究都離不開實(shí)驗(yàn)裝置.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:
(1)儀器a的名稱是
 

(2)在初中可同時(shí)用來制取O2,CO2和H2的發(fā)生裝置是
 
(填字母).寫出實(shí)驗(yàn)室用此發(fā)生裝置制氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過快,容易引起爆炸.在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是:
 

(4)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.說明其原因
 

(5)昊云是養(yǎng)魚愛好者,她發(fā)現(xiàn)長途運(yùn)輸魚苗時(shí),常在水中加入過氧化鈣(CaO2)固體.查閱資料發(fā)現(xiàn),過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,可以增加水中氧氣的含量,解決魚的吸氧問題.
①寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②向水中加入過氧化鈣,除了增加水中氧氣的含量,另一個(gè)目的是
 

某同學(xué)把18g不純的過氧化鈣樣品(雜質(zhì)不與水反應(yīng)),放入盛有100g水的燒杯中,樣品中的過氧化鈣與水完全反應(yīng),燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?14.8g.則樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn).
(1)某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2?MCO3,為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量,某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響).

①連接裝置并
 
;②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量;③裝藥品,調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);④加熱至樣品質(zhì)量不再減少;⑤冷卻到室溫;⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計(jì)算.
Ⅰ、請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
Ⅱ、裝置B的作用是
 
,少量植物油的作用是
 
,C中的試劑是
 
(填字母序號(hào)).
a、堿石灰    b、濃硫酸    c、硫酸銅
Ⅲ、步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管
 
(填“緩慢上移”或“緩慢下移”).
Ⅳ、若其它操作均正確,僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是
 
(填字母序號(hào)).
a、反應(yīng)前量氣管水面到0刻度處,反應(yīng)后仰視讀數(shù)
b、樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)
c、量氣管中未加植物油
(2)實(shí)際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2?mCuCO3,某研究小組仍使用上述裝置測定m的值,測得3組數(shù)據(jù)如下表所示.取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為
 
mL,又已知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L,據(jù)此計(jì)算m的值.(寫出計(jì)算m的過程,最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)
組別樣品質(zhì)量CO2的體積
第1組0.21g22.39mL
第2組0.21g22.41mL
第3組0.21g22.40mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素.
(1)大氣中PM2.5含量導(dǎo)致霧霾天氣,其主要來源于化石燃料的燃燒.化石燃料包括煤
 
和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是
 

(2)很多天然氣礦石含有碳元素,菱錳礦的主要成分是碳酸錳(MnCO3),其中錳元素的化合價(jià)為
 

(3)在440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石(C)和碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)“碳海綿:(如圖所示)由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是
 
(填字母序號(hào))
A.具有吸附性B.可重復(fù)使用C.可處理海上石油泄漏.

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同步練習(xí)冊答案