15.某同學(xué)準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取氧氣,他取出沒開封的高錳酸鉀試劑.看到瓶上標(biāo)簽如圖所示.
(1)請計算該瓶高錳酸鉀含氧元素多少克?
(2)若制取4g氧氣,需要高錳酸鉀多少克?

分析 (1)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答;
(2)由氧氣的質(zhì)量根據(jù)高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式可以計算出高錳酸鉀的質(zhì)量.

解答 解:
(1)316g高猛酸鉀中含氧元素的質(zhì)量為316g×$\frac{16×4}{316}×$100%=64g;
(2)設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量為x.
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
316                                       32
x                                            4g
$\frac{316}{x}=\frac{32}{4g}$
x=39.5g
答案:
(1)該瓶高錳酸鉀含氧元素64g;
(2)若制取4g氧氣,需要高錳酸鉀39.5g.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實驗后,對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液(不考慮其他雜質(zhì))進(jìn)行了以下實驗:取40mL該溶液于燒杯中,滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%的K2CO3溶液.滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.求:
(1)實驗結(jié)束后,得到固體的質(zhì)量是5.85g.
(2)所取40mL溶液中含HCl的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列四個化學(xué)反應(yīng)中,有一個反應(yīng)的類型與其它三個不同.這個反應(yīng)是(  )
A.H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2OB.CuO+CO═Cu+CO2
C.H2SO4+Zn=Zn SO4+H2D.CuCl2+Fe═FeCl2+Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.用化學(xué)方程式解釋生活或生產(chǎn)中的現(xiàn)象,下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.用熟石灰抹的墻時間長了會變硬           CaO+H2O═Ca(OH)2
B.把含鹽酸的潔廁靈滴到大理石地面有氣泡   CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2
C.實驗室用氯酸鉀制氧氣                             2KClO3═2 KCl+3O2
D.成語“千錘百煉”是把鐵煉成鋼的過程C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗小組用圖所示裝置進(jìn)行實驗.實驗步驟如下:
①關(guān)閉K,打開甲的膠塞,點燃硫粉后迅速塞緊膠塞.
②冷卻至常溫,將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中,振蕩,使反應(yīng)充分.
③打開K.
請回答下列問題:
(1)步驟①中硫粉燃燒的現(xiàn)象是硫燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰、能生成一種無色、有刺激性氣味的氣體、放出熱量.
(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.
(3)步驟③后的現(xiàn)象是乙中的長導(dǎo)管口處冒氣泡.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示是電解水的實驗裝置圖,請回答:
①根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,電源左邊為負(fù)極,右邊為正極
②電解水的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,屬于分解反應(yīng)(填分解反應(yīng)或化合反應(yīng)).
③在水的電解實驗中,通電后,電極上出現(xiàn)氣泡,在與電源正極相連的電極上生成的是氧氣,它能使帶火星的木條復(fù)燃;與電源負(fù)極相連的電極上生成的是氫氣,它能夠燃燒,生成淡藍(lán)的火焰.兩種氣體的體積比為1:2.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.金屬與我們的生活息息相關(guān),用途廣泛.
(1)將不銹鋼制成金屬絲與棉纖維一起織成防護(hù)服,這利用了不銹鋼的B(填序號)
A.耐腐蝕性      B.延展性     C.導(dǎo)熱性     D.導(dǎo)電性
(2)血液中缺乏亞鐵離子會造成貧血,某麥片中含微量鐵粉,在胃酸作用下轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素,該反應(yīng)的方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,這種麥片必須真空保存的原因是鐵能和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹.
(3)某化學(xué)小組為他探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖所示的兩個實驗:

①實驗一種,若出現(xiàn)鐵釘表面附著一層紅色固體現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅.
②實驗二中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是利用的不是同種酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.NO和NO2具有下列不同的性質(zhì):①通常情況下,NO是無色氣體,微溶于水;NO2是紅棕色氣體,易溶于水;②3NO2+H2O=2HNO3+NO.
如圖將一支充滿NO2紅棕色氣體的試管倒立在燒杯中(水中已預(yù)先加入數(shù)滴石蕊試液).試分別描述實驗現(xiàn)象:(至少寫二點)
(1)石蕊試液變紅;
(2)液體進(jìn)入試管,形成一段水柱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.按要求寫出下列名稱或符號.
(1)2個氧分子2O2;
 (2)2N2個氮原子;
(3)2個鈣離子2Ca2+; 
(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O在氧化鎂中鎂元素顯+2價.

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