【題目】美國切斷中興供應鏈,禁令為期7年,給中興公司帶來很大的損失。我國應加強自主研發(fā)芯片的能力,下圖為多晶硅生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)高純硅的流程示意圖:

①SiO2+2C Si+2CO↑
②Si+3HCl SiHCl3 +H2

③SiHCl3+H2 Si+3HCl

⑴反應①的基本反應類型為_____________________。

⑵整個制備過程必須達到無水無氧。在H2還原 SiHCl3過程中若混入O2,可能引起的后果是________________________________

⑶為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的,上述流程中某化合物需要循環(huán)使用該物質(zhì)的化學式是__________

【答案】置換反應 發(fā)生爆炸 HCl

【解析】

(1)由于是一種單質(zhì)(C)和一種化合物(SiO2)反應生成另一種單質(zhì)(Si)和另一種化合物(CO)的反應,所以屬于置換反應;

(2)H2還原SiHCl3過程中若混入O2,氫氣與氧氣會發(fā)生反應并放出大量熱量,可能會引起爆炸故整個制備過程必須達到無水無氧;

(3)根據(jù)生產(chǎn)流程中②③可知:由粗硅到SiHCl3和由SiHCl3到高純硅是兩個相反的過程,因此,這些過程中,H2、HCl可以循環(huán)使用,其中HCl是由兩種元素組成的純凈物,屬于化合物

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一包10克硫酸鈉和碳酸鈉的混合物放入100克足稀硫酸中,恰好完全反應。觀察到固體全部溶解,溶液呈無色,生成2.2克的氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,然后將所得溶液全部蒸干后得到純凈的硫酸鈉18.7克。

提示:①、參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;

②、化學反應前后,元素的種類不變。

(1)恰好完全反應后所得溶液的質(zhì)量為______

(2)請寫所發(fā)生化學反應的文字表達式:__________

(3)計算混合后溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)______

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們利用硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀四種物質(zhì)的溶液進行探究學習,完成下列各問:

(實驗探究)

(1)A、B、C、D四組同學分別進行了下列實驗

寫出下列的兩個化學方程式:

A中的反應______________________

D中的反應_____________________________

(挖掘?qū)嵸|(zhì))

下圖是A組反應的微觀過程示意圖該化學反應的實質(zhì)可以表示為H+OH=H2O

(實踐運用)

完成試驗后,四組同學將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。

(1)①溶液中的白色沉淀一定是______________________,理由:___________________________

(2)廢液中一定含有的離子是____________________,一定不含有的離子是_______________________

(3)為了驗證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設計如下實驗進行驗證

溶液中可能含有的離子

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

可能含有_________

②取濾液滴______________

現(xiàn)象明顯

含有該離子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴資源,如利用空氣中分離出的氮氣合成氨氣,合成氨對社會發(fā)展和人類進步做出了巨大貢獻,下列是合成氨的工藝流程圖:

(1)空氣屬于____(填“純凈物”或“混合物”),空氣中氮氣的體積分數(shù)約為 __%。

(2)用化學用語填空

兩個氫分子____ 標出NH3中氮元素的化合價______

氦氣__________ 步驟③的反應中沒有改變的微粒是__

(3)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如控制溫度在﹣183℃時,可將空氣中N2與O2分離。根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來,溫度應該控制在___℃。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點

﹣252℃

﹣195.8℃

﹣183℃

﹣33.35℃

(4)圖中所標出的①②③的變化中,其中屬于物理變化的過程是____,流程中能循環(huán)使用的物質(zhì)是___(填名稱)。

(5)寫出N2、H2反應生成NH3的化學方程式_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】大氣中CO2含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴重?茖W家們正在努力嘗試通過下列途徑減少CO2的排放:利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,并將CO2儲存或利用,流程如圖。

下列有關(guān)該過程的敘述正確的是 ( 。

該過程可實現(xiàn)CO2零排放

該過程中只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C.分離室中分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)

D.該過程至少發(fā)生了4個化學反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下表中數(shù)據(jù)為氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度,如圖所示是用其中一種物質(zhì)所做的實驗。下列分析正確的是( 。

溫度(℃)

10

20

30

40

溶解度/g

KNO3

20.9

31.6

45.8

63.9

NaCl

35.8

36.0

36.3

36.6

A. 實驗中加入的物質(zhì)R是氯化鈉 B. ④中t的取值范圍在30~40之間

C. ③中的溶液可能是飽和溶液 D. ④中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能比②中的大

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】泡菜制作在我國歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在11%左右的食鹽水里,經(jīng)密封發(fā)酵而成,F(xiàn)要配制100克11%的氯化鈉溶液。

(1)實驗用品如圖1,其中還缺少的儀器是____

(2)配制過程的實驗步驟如圖2,用圖中序號表示配制該溶液的正確操作順序為____。

(3)上述實驗中,操作③中玻璃棒的作用是______

(4)某同學用如圖⑤的方法稱取所需食鹽,若要保證所配食鹽水中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變,該同學應量取水的體積約為_____mL。

(5)下列操作可能導致氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的是_________ (填序號)。

①食鹽潮濕不干燥 ②量取水時仰視讀數(shù)

③裝瓶時,有部分溶液灑出 ④量筒量取水前先用蒸餾水潤洗

(6)若改用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為22%的氯化鈉溶液來配制此溶液,需要加入水的質(zhì)量為_________。

(7)①配好的氯化鈉溶液,應轉(zhuǎn)移到下列哪種試劑瓶中___________

②請你為配好的氯化鈉溶液,在圖E中書寫正確的標簽______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣,至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體,則

(1)生成氧氣的質(zhì)量為_________

(2)反應前混合物中二氧化錳質(zhì)量分數(shù)計算的表達式為___________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學探究分子的運動,實驗如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水,試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。

(1)實驗前,另取少量酚酞溶液,向其中滴加濃氨水,觀察到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是________________________。

(2)實驗①和實驗②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________,但出現(xiàn)此現(xiàn)象的快慢不同。

(3)從微觀的角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象快慢不同的原因是__________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案