小科為研究“堿與鹽反應(yīng)”的規(guī)律,設(shè)計(jì)了如圖所示的五組實(shí)驗(yàn),每支試管盛有3毫升溶液,分別向試管中滴加3滴溶液,除氫氧化鈣溶液是飽和外,其余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為5%,下列敘述正確的是( 。
A. 甲組和乙組實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到相同的現(xiàn)象
B. 乙組和丙組實(shí)驗(yàn)均能觀察到藍(lán)色沉淀
C. 乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丁組多
D. 戊組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丙組少
考點(diǎn): 堿的化學(xué)性質(zhì).菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有
專題: 常見的堿 堿的通性.
分析: 碳酸鉀和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀;
氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)能生成氫氧化銅沉淀和氯化鈉;
氯化鐵和氫氧化鈣反應(yīng)能生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈣.
解:A、甲組能夠觀察到產(chǎn)生白色沉淀,乙組能夠觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,該選項(xiàng)說法不正確;
B、乙組能夠觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,丙組能夠觀察到紅褐色沉淀,該選項(xiàng)說法不正確;
C、乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量和丁組相等,該選項(xiàng)說法不正確;
D、雖然氫氧化鈣溶液是飽和的,但是由于氫氧化鈣的溶解度很小,所以戊組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量比丙組少,該選項(xiàng)說法正確.
故選:D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象,其中一幅漫畫所描述的物質(zhì)變化類型與其他三幅不同,這幅漫畫是( )
| A. | 飲料瓶變痷 | B. | 云的形成 | C. | 燃放煙花 | D. | 酒精蒸發(fā) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無污染的氣體,其中某個(gè)反應(yīng)的微觀示意圖如圖,從圖示獲得的下列信息錯(cuò)誤的是( 。
A. 該圖已表示出質(zhì)量守恒定律 B. 反應(yīng)前后共有4種分子
C. 甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等 D. 乙和丙中所含原子種類相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“五水共治,治污為先”是我省提出改善生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要政策,為了防止水體污染,你認(rèn)為下列措施中不可行的是( 。
A. 不任意排放生活污水 B. 禁止使用農(nóng)藥和化肥
C. 工業(yè)污水經(jīng)凈化處理后再排放 D. 牲畜糞便適當(dāng)處理后再施用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小麗利用底部有一個(gè)小孔的大試管,如圖甲所示配制成一個(gè)制取CO2氣體的裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)前,關(guān)閉止水夾,先將試管底部稍浸沒在水中,再用雙手緊握試管,觀察到 _________ ,則說明裝置氣密性良好;
(2)小麗將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中,觀察不到明顯現(xiàn)象,那么CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)?為此又做了實(shí)驗(yàn):在集滿CO2的軟塑料瓶(如圖乙)中加入適量的NaOH溶液,蓋緊瓶塞振蕩,發(fā)生瓶變癟,于是認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),小衢提出質(zhì)疑,認(rèn)為導(dǎo)致軟塑料瓶變癟的原因還有可能是 _________ ;
(3)小科從變癟的軟塑料瓶中取出少量試液置于試管中,滴入 _________ 溶液(填一種鹽),觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,就證明了CO2與NaOH的反應(yīng)確實(shí)已經(jīng)發(fā)生.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是
A.熟石灰可用于改良?jí)A性土壤 B.碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑
C.干冰可用于人工降雨 D.鹽酸可用于金屬除銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu),主要成分是石墨烯和碳納米管(兩者都是碳單質(zhì))。關(guān)于“碳海綿”的說法中不正確的是 ( )
A. “碳海綿”充分燃燒生成CO2
B. “碳海綿”具有吸附性,屬于物理性質(zhì)
C. “碳海綿”在一定條件下可以還原氧化銅
D. “碳海綿”是單質(zhì)
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