【題目】“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標準。下列做法對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生不利影響的是（ ）

A．提倡使用新能源 B．開展植樹造林

C．工廠廢氣經(jīng)處理達標后排放 D．大力發(fā)展燃煤發(fā)電

【答案】D

【解析】

試題分析：A、新能源無污染，提倡使用新能源，減少化石燃料的使用，從而減少空氣污染，對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生有利影響，故不符合題意； B、開展植樹造林可以凈化空氣，減少空氣中可吸入顆粒物，對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生有利影響，故不符合題意； C、工廠廢氣經(jīng)處理達標后排放，不會對環(huán)境造成污染；對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生有利影響，故不符合題意； D、火力發(fā)電會增加空氣的污染，大力發(fā)展燃煤發(fā)電產(chǎn)生大量的空氣污染物，對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生不利影響，故符合題意；故選D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題。下列做法不正確的是( )。

A．廢舊電池集中回收處理

B．為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，必須大量使用化肥和農(nóng)藥

C．垃圾是放錯地方的資源，應(yīng)分類回收利用

D．利用可降解的“玉米塑料”替代聚乙烯塑料制作一次性飯盒，可防止產(chǎn)生“白色污染”

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲探究“二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化”，他取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。

（1）第一朵小花噴上稀醋酸；

（2）第二朵小花噴上水；

（3）第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；

（4）第四朵小花噴上水后放置一會兒，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。然后觀察四朵花的顏色變化。

（5）將第四朵小花取出小心加熱，觀察現(xiàn)象。

請簡要回答：

（一）在實驗中，小明同學在觀察四朵花的顏色變化時，發(fā)現(xiàn)（1）、（3）、（4）和（5）中花的顏色是如何變化的？請指出：（1）________ ；（3）________ （4）________ ；（5）________ 。

（二）小明的同學小芳研究了小明的如上實驗后，她認為在（1）、（2）、（3）、（4）和（5）這五個實驗中，有一個是多余的。你同意她的觀點嗎？____，（填“同意”或“不同意”）；若同意，請指出是哪一個？________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象或事實，用分子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是（ ）

現(xiàn)象或事實

解釋

A．

熱脹冷縮

分子大小隨溫度改變而改變

B．

酒香不怕巷子深

分子不斷地運動

C．

氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒

構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的化學性質(zhì)不同

D．

水通電后生成氫氣和氧氣

在化學變化中分子可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化不屬于緩慢氧化的是( )

A. 食物腐爛 B. 釀酒 C. 紅磷燃燒 D. 鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑，受熱時發(fā)生如下反應(yīng)

4K2FeO4 △ 2R+4K2O+3O2↑。則R的化學式為（ ）

A．Fe B．FeO C．Fe2O3 D．Fe3O4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．飽和溶液加熱時會變成不飽和溶液

B．飽和溶液加熱時仍然是飽和溶液

C．大多數(shù)物質(zhì)的飽和溶液加熱時會變成不飽和溶液

D．飽和溶液降溫時，會有晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，請按要求填空。

（1）自來水廠抽取河水進行凈化的過程中可加人 除去水中的異昧；

（2）家庭中常用 的方法降低水的硬度；

（3）請寫出一條防止水體污染的措施

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分)化學變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因為不同的物質(zhì)包含的化學能大小不同，在化學變化中物質(zhì)具有的化學能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、光能或電能等�?/span>

（1） 舉出一個從環(huán)境中吸收熱量的物理變化的例子： ；

（2） 鎂條燃燒時，化學能轉(zhuǎn)化為 能和 能。

（3） 已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據(jù)能量守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學能比反應(yīng)后水包含的化學能 (填“高”或“低”)。

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