如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
;寫出制取該氣體的化學(xué)方程式
 

為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,添加的液體直至
 

(3)如果某同學(xué)要用氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣,選擇的最佳裝置是
 

(4)待氯酸鉀完全分解后,若想在反應(yīng)后的固體中提取出氯化鉀,可經(jīng)過(guò)以下三個(gè)操作:溶解→
 
 
,便可得到少量的氯化鉀固體.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,混合物的分離方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)儀器的圖形和用途判斷名稱;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的特點(diǎn)判斷可制取的氣體;
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,為固體加熱型,要到到較純凈的氧氣,應(yīng)用排水法收集;
(4)根據(jù)反應(yīng)后固體的成分和二氧化錳不溶于水分析.
解答:解:(1))①用來(lái)加入液體,是長(zhǎng)頸漏斗;,②用來(lái)收集和貯存氣體,是集氣瓶;
(2)固體和液體反應(yīng),生成一種密度比空氣大的氣體,這種氣體可以是二氧化碳,制取該氣體的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;為防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,添加的液體直至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端管口;
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,為固體加熱型,要到到較純凈的氧氣,應(yīng)用排水法收集,故選AE;
(4)反應(yīng)后固體中有氯化鉀和二氧化錳,二氧化錳不溶于水,可用過(guò)濾法除去,在對(duì)濾液進(jìn)行蒸發(fā),可得到氯化鉀.
故答案為:(1)①長(zhǎng)頸漏斗,②集氣瓶;
(2)CO2; CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端管口;
(3)AE;
(4)過(guò)濾,蒸發(fā).
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若A、C連接,制取的氧氣不純,其原因可能是
 
(寫一點(diǎn)即可).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的藥品是
 
(寫名稱),選擇的發(fā)生和收集的裝置是
 

(3)F裝置有多種用途.若在F中盛放
 
,可以干燥二氧化碳;若用F收集O2,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室的藥品和儀器要分類存放.如圖是四個(gè)藥品櫥所存放的部分藥品.實(shí)驗(yàn)室新購(gòu)進(jìn)一批藥品,其中干燥劑━━氯化鈣應(yīng)存放于( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)鑒別方法中錯(cuò)誤的是.
A、CO和CO2(通入石蕊試液)
B、食鹽和純堿(加水溶解)
C、木炭粉和鐵粉(滴加鹽酸)
D、H2O和H2O2(加入MnO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的微型組合實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)a處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中b處的現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明
 
、
 

(5)微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將10g含雜質(zhì)的鋅樣品,放入盛有100g稀鹽酸(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))的燒杯中,恰好完全反應(yīng),最后稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為109.8g,計(jì)算該鋅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)把MgSO4溶液、CuSO4溶液中分別加入鎂粉中(如圖1實(shí)驗(yàn)一),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把①、②試管內(nèi)的物質(zhì)集中倒進(jìn)一個(gè)燒杯中(如圖1實(shí)驗(yàn)二).請(qǐng)你回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,從該實(shí)驗(yàn)可以得出金屬的活動(dòng)順序從強(qiáng)到弱順序是
 

(2)為探究實(shí)驗(yàn)二燒杯中物質(zhì)的成分,該同學(xué)又進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程
A.④的化學(xué)方程式是
 

B.若現(xiàn)象a產(chǎn)生氣泡,則固體A是
 
,溶液A的溶質(zhì)是
 
;若現(xiàn)象a無(wú)氣泡,則固體A是
 
,溶液A的溶質(zhì)一定含有
 
,可能含有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖裝置、儀器和藥品.根據(jù)要求回答問(wèn)題

(1)圖A的實(shí)驗(yàn)室制氧氣裝置有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正錯(cuò)誤
 
 

(2)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;把H與B組合,操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生,還可以從“C至H”中選擇儀器
 
(填序號(hào))組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選E(或F)和
 
組合.
(3)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為
 
(填“a”或“b”)
(4)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其現(xiàn)象是
 
,應(yīng)作的對(duì)比試驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用化學(xué)知識(shí)對(duì)下列說(shuō)法進(jìn)行判斷,其中正確的是( 。
A、咀嚼米飯時(shí)會(huì)出現(xiàn)甜味,這一過(guò)程屬于物理變化
B、綠色植物合成葡萄糖的過(guò)程中將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、要提高澄清石灰水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以升高該溶液的溫度
D、向雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液出現(xiàn)白色沉淀,雞蛋清中蛋白質(zhì)失去了原有的生理功能

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