9．如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．生成物中有單質B．反應前后氧元素的化合價不變
C．中硫元素的化合價為+2價D．參加反應的和的質量比為17：24

分析 根據(jù)反應過程圖中的分子結構，判斷反應物與生成物，確定該反應中各分子個數(shù)比和反應的化學方程式，據(jù)此分析解答．

解答 解：由圖示可知反應前后存在相同的分子，故該圖示可轉化為如圖的反應圖示：
依據(jù)反應前后物質的分子結構可知反應物是氧氣和硫化氫生成物是水和二氧化硫，則反應方程式為3O2+2H2S$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2；
A、單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由多種元素組成的純凈物，由圖示可知生成物中沒有單質，故說法不正確；
B、觀察方程式可知，反應前氧氣中氧元素的化合價為0，而生成物中氧元素在化合物中化合價為-2價，故說法錯誤；
C、在二氧化硫中硫元素的化合價為+4價，故說法不正確；
D、根據(jù)化學方程式可知，常見反應的硫化氫和氧氣的質量比為2×34：3×32=17：24，故說法正確．
故選D．

點評 該題不僅考查了學生對化學知識的掌握情況，還考查了學生觀察理解微觀模型示意圖的能力，從多方面考查了學生的綜合能力，根據(jù)微觀示意圖寫出反應的方程式即可迅速分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．有X、Y、Z三種金屬，能發(fā)生以下反應：Y+2XNO3═Y（NO3）2+2X，Z+YSO4═ZSO4+Y．則X、Y、Z的金屬活動性由強至弱的順序是（　　）
A．Z＞Y＞XB．X＞Y＞ZC．Y＞X＞ZD．Y＞Z＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．分離下列混合物，可采用過濾方法的是（　　）
A．糖水和食鹽水B．水和汽油
C．酒精和水D．氯化鉀和二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）圖中標號儀器的名稱：①酒精燈，②水槽．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣所選發(fā)生裝置為A（選填字母），該反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

（3）實驗室通常利用上圖中裝置B與D的組合制取二氧化碳（選填字母），若用C裝置代替B裝置進行實驗，優(yōu)點為可以控制反應的發(fā)生和停止．
（4）如圖G 所示，鐵絲與氧氣反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（5）如圖H所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅，說明的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒；二氧化碳的密度比空氣大．
（6）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖I所示．發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．下列有關此實驗的說法正確的是（填字母）BC．
A．實驗中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷進行實驗是為了耗盡集氣瓶內氧氣
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g，加熱充分反應后剩余固體的質量為10.2g，則原混合物中氯酸鉀的質量為（　�。�
A．12.25gB．2.75gC．4.8gD．10g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某城市自來水的處理過程如圖所示：
（1）步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③． 
 （選填圖中②～⑤的序號）．
（2）步驟②所起的作用是C（填序號）．
A．殺死水中的細菌        B．減少水中氧氣
C．使泥沙沉積至底部      D．分解有毒物質
（3）步驟④中的消毒劑除氯氣以外，還可用一氯胺（NH2Cl）、二氧化氯等物質．標出二氧化氯中氯元素的化合價+4．
（4）下列物質中含有水分子的是AC．
A．自來水           B．鐵水         C．蒸餾水        D．水銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列過程不包含化學變化的是（　�。�
A．葡萄變美酒B．冰川變海流C．礦石變生鐵D．干柴變炊煙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．黃曲霉素（C17H12O6）是污染糧食的真菌霉素，人類的特殊基因在黃曲霉素作用下會發(fā)生突變，危害身體健康，請計算：
（1）黃曲霉素的相對分子質量
（2）黃曲霉素中氫、氧元素的質量比
（3）黃曲霉素中碳元素的質量分數(shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，水中預先加少量的稀硫酸，目的是增強水的導電性，b中收集到的氣體是氫氣，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，電解水反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）江西水資源豐富，但分別不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸 的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是作用是吸附．
（3）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花等．

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