請(qǐng)你根據(jù)下列所給情景和你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)碳酸氫銨是無(wú)色晶體,無(wú)毒,有氨臭,能溶于水,性質(zhì)不穩(wěn)定,36℃以上分解為二氧化碳、氨和水,60℃可以分解完,有吸濕性.根據(jù)碳酸氫氨的性質(zhì),保存碳酸氫銨的方法應(yīng)是
 

(2)地震后為搜救埋在廢墟下的幸存者,人類(lèi)常用搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者是哪些原因
 

A.分子的質(zhì)量很小 B.不同分子性質(zhì)不同  C.分子不斷運(yùn)動(dòng)  D.分子間有間隔
(3)科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn),碳70(一種物質(zhì))在一定條件下吸收可見(jiàn)光后可高效殺滅癌細(xì)胞,有望成為癌癥治療藥物的候選材料.每個(gè)碳70分子由70個(gè)碳原子構(gòu)成,呈橄欖球狀.則碳70分子的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(4)某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖:

①由圖還可以看出,分子是由
 
構(gòu)成的.
②圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是
 
(選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”)
③在化學(xué)反應(yīng)前后,分子的種類(lèi)
 
(選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”)
(5)乙炔,化學(xué)式為C2H2,俗稱電石氣,在室溫下是一種無(wú)色、極易燃的氣體,純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度,在氧氣中燃燒可達(dá)3600度.在燒焊金屬方面有重要的用途.乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水.某同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔,在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯出現(xiàn)水霧乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯,倒入
 
,振蕩
 
乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達(dá)式
 
考點(diǎn):化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,純凈物和混合物的判別,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的變化與性質(zhì),物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:(1)根據(jù)碳酸氫銨的性分析保存方法;
(2)根據(jù)分子的性質(zhì)分析;
(3)根據(jù)分子的構(gòu)成計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量;
(4)根據(jù)微粒的構(gòu)成及微粒的變化分析回答;
(5)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及發(fā)生的反應(yīng)分析回答.
解答:解:(1)由于碳酸氫銨性質(zhì)不穩(wěn)定,36℃以上分解為二氧化碳、氨和水,60℃可以分解完,有吸濕性.所以,保存碳酸氫銨的方法應(yīng)是密封陰涼處避光保存.
(2)地震后為搜救埋在廢墟下的幸存者,人類(lèi)常用搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者原因是分子不斷運(yùn)動(dòng)的.
(3)由于每個(gè)碳70分子由70個(gè)碳原子構(gòu)成,則碳70分子的相對(duì)分子質(zhì)量為:12×70=840
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,①由微粒的構(gòu)成還可以看出,分子是由原子構(gòu)成的.
②由微粒的構(gòu)成可知表示的物質(zhì)屬于純凈物的是反應(yīng)后.
③由微粒的變化可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,分子的種類(lèi)一定改變.
(5)由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,所以填表如下:
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔,在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯出現(xiàn)水霧乙炔燃燒有水生成
翻轉(zhuǎn)燒杯,倒入澄清的石灰水,振蕩變渾濁乙炔燃燒有二氧化碳生成
乙炔完全燃燒的表達(dá)式:乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
故答為:(1)密封陰涼處避光保存;(2)C; (3)840;(4)①原子;②反應(yīng)后;③一定改變; 
(5)澄清的石灰水; 變渾濁;乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化碳+水
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)、分子的性質(zhì)、物質(zhì)的檢驗(yàn)等知識(shí).難度不大,屬于基礎(chǔ)知識(shí).根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”.我們應(yīng)了解一些水的知識(shí).
(1)日常生活中的水通常為
 
(填“純凈物”或“混合物”),可利用活性炭的
 
作用除去水中的色素或異味.
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,區(qū)分硬水和軟水通常用
 
,生活中可采用
 
方法將硬水軟化.
(3)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行 為屬于浪費(fèi)水的是
 
(填字母編號(hào));
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭   B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所         D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(4)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),試寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理有相似之處.請(qǐng)回答問(wèn)題:

A、按甲圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.
(1)燃燒的現(xiàn)象是
 

(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 

(3)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)分析進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于
1
5
的可能原因
 
、
 
(至少答2點(diǎn)).
B、乙圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的理想密閉玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中
 
的含量.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:白磷著火燃燒,活塞先向右移,后向左移,最后停在刻度約為
 
(填整數(shù))的位置上.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(4)寫(xiě)出白磷燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題:

(1)A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出氧氣約占空氣總體積
 
的結(jié)論.
(2)B中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
 
,放出大量的熱,有黑色固體生成.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)C是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,通電后,兩電極上均出現(xiàn)氣泡.將燃著的木條放到集滿氣體的試管2的管口,現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示原子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從分子的角度分析,下列解釋不正確的是(  )
A、水結(jié)冰后體積變大--水分子體積變大
B、氧氣加壓后貯存在鋼瓶中--分子間有間隔
C、水通電生成氫氣和氧氣--分子在化學(xué)變化中可分
D、濕衣服在太陽(yáng)下干得快--分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象或事實(shí),用分子、原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋?zhuān)渲胁徽_的是( 。
 現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A稀有氣體可作保護(hù)氣原子核外電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
D水通電分解在化學(xué)變化中分子可以再分
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近幾年我市政府實(shí)施了許多惠民政策,其一是進(jìn)行棚戶區(qū)的改造:將一家一戶燃煤取暖變成集中供熱;另一項(xiàng)是電熱聯(lián)產(chǎn):利用燃煤發(fā)電的余熱①取消許多集中供熱的小鍋爐房②解決中華西路以北的樓房冬季取暖.燃煤發(fā)電和取暖有利也有弊!
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
利:
(1)燃煤取暖和燃煤發(fā)電時(shí)將煤粉碎成粉末狀進(jìn)行燃燒的目的.(答一點(diǎn))
 

(2)電熱聯(lián)產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn).(答一點(diǎn))
 

弊:煤燃燒產(chǎn)生的尾氣和粉塵已經(jīng)將空氣污染了!由此說(shuō)一種環(huán)境問(wèn)題、造成危害、改善的措施.
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào),既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、FeB、H
C、H2OD、O

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同步練習(xí)冊(cè)答案