【題目】干燥劑的干燥性能可用干燥效率（空氣中實(shí)際余留水蒸氣的質(zhì)量）來衡量．某些干燥劑的干燥效率數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出的推測(cè)不合理的是（）

物質(zhì)

干燥效率

A.的干燥性能比好

B.干燥劑中金屬元素對(duì)干燥效率影響可能比較大

C.的干燥效率可能小于

D.干燥劑中非金屬元素對(duì)干燥效率無影響

【答案】D

【解析】

A、干燥效率是：空氣中實(shí)際余留水蒸氣的質(zhì)量，為0.008，為0.2，即空氣中實(shí)際余留水蒸氣的質(zhì)量更少，的干燥性能好，故正確；

B、對(duì)比表中含有不同金屬元素、同一類別的干燥劑的干燥效率數(shù)據(jù)，金屬元素不同，干燥效率變化大，如MgO、CaO的干燥效率數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分別是0.008、0.2，故正確；

C、由表中數(shù)據(jù)，由MgO、CaO的干燥效率數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分別是0.008、0.2，CaSO4的干燥效率是0.04，同理，MgSO4的干燥效率可能小于0.04，故正確；

D、ZnCl2、ZnBr2等是含有相同金屬元素、陰離子不同的干燥劑，干燥效率數(shù)據(jù)分別是0.8、1.1說明干燥劑中非金屬元素不同，對(duì)干燥效率有一定影響，只是影響較小，故錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用簡單的實(shí)驗(yàn)方法解決下列問題：

（1）為了證明馬鈴薯中是否含有淀粉，可取一片剛切開的馬鈴薯片，往上面滴加_____，呈現(xiàn)藍(lán)色，則說明有淀粉存在．

（2）為了證明某種水果糖中是否含有葡萄糖，可將水果糖溶于水配成溶液，然后取一只試管，放入_____，再加入水果糖溶液并將試管加熱，出現(xiàn)_____，則說明有葡萄糖存在．

（3）寫出光合作用的化學(xué)方程式_____________________________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題．

材料一臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氣層能有效阻擋紫外線，保護(hù)地球的生存環(huán)境．但日前南極出現(xiàn)臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)．

材料二復(fù)印機(jī)在工作時(shí)，會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．

材料三臭氧發(fā)生器是一種在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．臭氧具有強(qiáng)氧化性，故可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．請(qǐng)從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、分子構(gòu)成的角度總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)（答3條即可） _______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘損的白色固體粉末，已知其可能是 NaCl、Na2CO3、NaHCO3 三種物質(zhì)中的一種，小路同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)的方法來確定其成分組成。其實(shí)步驟及現(xiàn)象如圖1、2、3所示：（已知：20℃時(shí)，碳酸鈉的溶解度為 21.8g，碳酸氫鈉的溶解度為 9.6g。）

根據(jù)上述信息，是回答下列問題

（1）由圖2可推知，該白色固體不是　 　。

（2）由圖3可推知，該白色固體是　 　，理由為　 　。

（3）利用燒杯B中的溶液可測(cè)定某稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，測(cè)得反應(yīng)過程中某些量的數(shù)據(jù)關(guān)系，如圖4所示：請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式，寫出具體計(jì)算過程（計(jì)算結(jié)果精確到 0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命．人體內(nèi)的血紅蛋白，各種酶都是蛋白質(zhì)、蛋清、鮮乳汁中也有蛋白質(zhì)．一些可溶性的重金屬鹽(如含Cu2+、Ba2+、Ag+等可溶性鹽)與蛋白質(zhì)作用會(huì)使蛋白質(zhì)發(fā)生凝固而變性，從而喪失其生理功能，危及生命．因此，可溶性重金屬鹽為有毒物質(zhì)．根據(jù)上述所給知識(shí)回答下列問題．

(1)在CuSO4、AgNO3、Ba(NO3)2、AgCl四種物質(zhì)中無毒的是________．

(2)在醫(yī)療上用射線檢查腸胃病時(shí)，讓病人服用________的懸濁液(俗稱鋇餐)，而不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的(填物質(zhì)的化學(xué)式)________，與碳酸鋇反應(yīng)后，產(chǎn)生了一定量的使人中毒的________．

(3)若因BaCl2中毒，下列方案中可作為最佳解毒措施的是________．(填序號(hào))

A多飲糖水 B飲用Na2SO4溶液 C．飲用食鹽水 D．多飲鮮牛乳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲烷(CH4)氣體難溶于水，不與濃硫酸、硫酸銅、堿石灰(氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物)、澄清石灰水等起反應(yīng)．甲烷具有還原性，在加熱條件下與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，生成銅、水和二氧化碳．某化學(xué)小組為驗(yàn)證甲烷的組成，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)中所用試劑均足量．

已知裝置B、C、D、E中分別盛有濃硫酸、白色無水CuSO4固體、堿石灰、澄清石灰水，而且已知白色無水CuSO4固體遇水會(huì)變藍(lán)色．

(1)實(shí)驗(yàn)步驟：

I．通入甲烷氣體．

II．點(diǎn)燃酒精燈加熱，反應(yīng)一段時(shí)間后，停止加熱．

III．繼續(xù)通甲烷至玻璃管冷卻．

(2)有關(guān)現(xiàn)象：

①A中黑色固體變紅色；②中C中未見變藍(lán)色；③E中未見出現(xiàn)渾濁．

(3)有關(guān)數(shù)據(jù)：

A中玻璃管及物質(zhì)總質(zhì)量/g

B裝置及物質(zhì)總質(zhì)量/g

D裝置及物質(zhì)總質(zhì)量/g

反應(yīng)前

108.0

212.0

131.0

反應(yīng)后

106.4

212.9

132.1

請(qǐng)回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)室若用無水醋酸鈉固體和堿石灰混合加熱制取甲烷，則發(fā)生裝置類型與____相同．

A 用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳 B 用過氧化氫制氧氣 C 用高錳酸鉀制氧氣

(2)甲烷還原氧化銅的化學(xué)方程式為_____．

(3)實(shí)驗(yàn)過程中通入甲烷的作用各不相同．步驟I是___；步驟II是還原氧化銅；步驟III是___．

(4)請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列計(jì)算式，證明甲烷中不含氧元素．相關(guān)計(jì)算式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a_____；b_____。

（2）當(dāng)用裝置C和D組合制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先操作_____。

A 導(dǎo)氣管從水槽中取出

B 熄滅酒精燈

（3）寫出以C為發(fā)生裝置來制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式_____，若用裝置D收集得到的氧氣不純，其原因可能是_____（寫出1條即可）。

（4）通過查閱資料得知：實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣（NH），氨氣是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填寫字母編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。

(1)探究1：研究常見物質(zhì)組成

A測(cè)定空氣中的氧氣含量 B水電解實(shí)驗(yàn) C檢驗(yàn)甲烷成分

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)。從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的____，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測(cè)空氣里氧氣含量的；B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的________來推斷水的組成的；而C實(shí)驗(yàn)與_____(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同。

(2)探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)—氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和

小明用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH﹤7，說明硫酸過量。他決定來驗(yàn)證一下：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取反應(yīng)后少量溶液于試管中，________

________

證明研究結(jié)論正確

(3)探究3：某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和_____裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？____；寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__。

②該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)，連接上述裝置的順序是：(填寫各接口字母)____。其中C裝置的作用是：______。

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣。為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，振蕩形成懸濁液，放在電子天平上，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，振蕩后讀取質(zhì)量(如圖甲所示)，實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示。

求：11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知 M、N 是初中常見的物質(zhì)。

（1）若M、N是兩種金屬，分別與稀硫酸反應(yīng)生成+2價(jià)的硫酸鹽，反應(yīng)如圖所示，則M+NSO4反應(yīng)能否進(jìn)行？____（填“能”或“不能”），原因是__________。

（2）若物質(zhì) M、N 轉(zhuǎn)化關(guān)系 成立。

①如果M、N均為含X元素的氧化物，且M含X元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于N，請(qǐng)寫出轉(zhuǎn)化Ⅱ的化學(xué)方程式：_______ 。

②如果M、N均為含有同種金屬元素的兩種鹽，反應(yīng)Ⅰ中加入稀硫酸進(jìn)行轉(zhuǎn)化，寫出反應(yīng)Ⅱ進(jìn)行轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：______ 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案